為建設一支高素質(zhì)的中小學教師隊伍，嵐山區(qū)以“促進新教師專業(yè)成長”、“三年行動計劃”和“骨干教師培養(yǎng)”建設為抓手，積極、科學、高效地抓好教師培訓工作。
以“促進新教師專業(yè)成長”為抓手，區(qū)教育局出臺《關于加強新教師培訓工作的指導意見》文件，從教師職業(yè)道德規(guī)范、現(xiàn)代教育理論、教育改革發(fā)展形勢、教育教學新理念、新課程標準與教材解讀、教學基本功及教學常規(guī)、現(xiàn)代教育技術、班級管理方法與策略、教科研知識等方面，以新任教師培訓方案為指導，采取崗前培訓和在崗培訓等形式，全面提升新聘教師綜合素質(zhì)，為新教師專業(yè)成長和教師梯隊建設奠定基礎。
以“三年行動計劃”為抓手，根據(jù)市教育局《日照市中小學教師教育三年行動計劃（2013--2015）》及嵐山區(qū)2014年-2015年的培訓項目，圍繞實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革，以新課程、新理念、新技能、德育和安全工作為主要教育內(nèi)容，堅持“突出重點、全面提升”的工作原則，分類培訓，按需施教，創(chuàng)新模式，規(guī)范管理。努力提高全區(qū)教干教師隊伍整體素質(zhì)，使廣大教師普遍具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識和較強的教育教學能力，努力塑造一支能基本適應教育現(xiàn)代化要求、具備創(chuàng)新精神的教干教師隊伍。
以“骨干教師培養(yǎng)”為抓手，區(qū)教育局出臺《嵐山區(qū)骨干教師培養(yǎng)與管理辦法》文件，按照“立足全體、結構統(tǒng)籌、重點選拔、梯次培養(yǎng)、合理分布”的原則，采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，通過骨干教師帶動工程和骨干教師送教下鄉(xiāng)活動，努力培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的學科骨干力量。鼓勵引導教師在實踐中創(chuàng)新，在平凡中突破，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間。學校積極提供機遇，創(chuàng)造條件，鋪設為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
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