浙江省從2011年起，在省屬高校中嘗試“三位一體”高考招生改革，即把考生的會考成績、高校對考生的測試成績以及高考成績，按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取考生。
最近，浙江大學也開始實施“三位一體”招生新方式，所錄取的學生其高考成績只占錄取權重的六成，打破“一考定終身”的制度。浙大的加入，使這項改革，首現(xiàn)部屬院校的身影，引發(fā)社會的廣泛關注。
面試題目“挑戰(zhàn)性十足”
據介紹，今年浙大的“三位一體”招生“首秀”，共涉及10大類17個專業(yè)，將面向全省招收100人�？忌枰涍^筆試、面試兩個環(huán)節(jié)才能突出重圍。參加“三位一體”的考生最后的成績將按照“中學學業(yè)水平測試成績占10%，高校綜合素質測試成績占30%，高考總分占60%”的方式計算形成。
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4月19日，浙大進行考生綜合能力測試。采用面試的形式，由各院系根據專業(yè)特點設計考題。浙大本科生招生處處長吳敏介紹：相比自主招生聯(lián)盟“華約”的考試，“三位一體”招生更側重考察學生的專業(yè)傾向和專業(yè)培養(yǎng)潛質。學校希望學生專業(yè)意向明確、有學科特長，對人生有目標和規(guī)劃。
在面試環(huán)節(jié)，也正體現(xiàn)出浙大這一選拔原則，許多題目讓不少學生大呼“挑戰(zhàn)性十足”，包括“想要找到失蹤的MH370，需要用到哪些海洋技術”“談建三峽大壩的利弊”等。
各院系在考試的方式上別出心裁。浙大臨床醫(yī)學專業(yè)的面試分為中文和英文面試兩部分，除要求自我介紹、針對某一話題談觀點，中文環(huán)節(jié)還讓學生講述“最感動的人或事”。最后的無領導小組面試，讓5名學生就熱點醫(yī)療話題展開討論。
“醫(yī)學專業(yè)屬于職業(yè)教育，所以我們要更關注考生的素質，看看考生有沒有同情心，面對復雜的情況時會不會優(yōu)柔寡斷等。這些問題并非考能力，而是考察考生是否適合醫(yī)生這個職業(yè)。”醫(yī)學院常務副院長陳智說。
探索個性化招生新路子
2007年，浙大首次將應用生物科學大類劃入提前批招生，要求入校后不得跨大類確認專業(yè)。此后有人質疑：浙大此舉實為為相對冷門的農科大類專業(yè)“鎖定”生源。
記者了解到，今年浙大為“三位一體”招生設定的17個專業(yè)，囊括哲學、政治學與行政學、國際政治、俄語、地球信息科學與技術、地理信息科學、大氣科學、港口航道與海岸工程、海洋工程與技術、生物醫(yī)學工程、測控技術與儀器、工程力學、飛行器設計與工程、藥學、藥物制劑、預防醫(yī)學(五年制)、臨床醫(yī)學(五年制)等。
這樣的專業(yè)設置，的確讓一些學生心生抱怨，他們認為這些專業(yè)相對冷門。在實際報考中，俄語、地球信息科學與技術、港口航道與海岸工程等3個專業(yè)，面試比例甚至不足1：3。
針對提前“鎖定”生源一說，浙江大學本科生院常務副院長陸國棟表示，17個專業(yè)中部分為長線專業(yè)，其目的就是要選拔一批立志從事這些專業(yè)且具有發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀學生。
在談到浙大此次嘗試“三位一體”的目的時，陸國棟稱：“首先是為學科、專業(yè)選拔一批專業(yè)意向明確，有學科特長并具有發(fā)展?jié)撡|的優(yōu)秀學生。其次，通過這樣一種招生形式，探索浙江大學個性化招生的新路子，充分體現(xiàn)綜合評價、多元錄取、科學公平、擇優(yōu)選擇的招生思路。”
促使中學更重視綜合素質培養(yǎng)
相比浙大每年5000多人的招生人數(shù)來說，此次100個“三位一體”的招生名額，并不算多。陸國棟表示，首次“試水”招生規(guī)模不宜太大，明年的招生人數(shù)和專業(yè)數(shù)可能會有增加。
陸國棟認為，此次“三位一體”綜合評價招生意義重大。他說：“這樣一種方式，打破了統(tǒng)考分數(shù)作為唯一評價選拔依據的招生方式，從而建立起多元化招生考試評價體系，有利于選拔適合高校培養(yǎng)目標、具有專業(yè)發(fā)展?jié)撡|的學生，同時對中學實施素質教育發(fā)揮積極的帶動和促進作用。”
在浙江省教育考試院科研宣傳處處長鮑夏超看來，浙江大學實施“三位一體”招生，不僅讓這座著名學府在人才選拔上新添了一種全新模式，也讓浙江的這項改革又邁出一步。 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
