一是注重多維培養(yǎng)，塑造一流生源。實(shí)施專注力培養(yǎng)工程，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。專注力的最高境界是專注于國(guó)家富強(qiáng)、專注于民族振興，讓每一個(gè)學(xué)生都心懷天下，追夢(mèng)未來(lái)。全區(qū)在全省率先成立首家“專注力培養(yǎng)研究中心”，遴選部分學(xué)校作為試點(diǎn)，分別承擔(dān)子課題，定期舉辦課題研究推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。開(kāi)發(fā)《專注力地方課程》和《專注力校本課程》，構(gòu)建專注力智慧課堂，狠抓專注力課堂規(guī)范，夯實(shí)教學(xué)支撐點(diǎn)。試點(diǎn)學(xué)校取得初步成效后，在全區(qū)全面推開(kāi)。構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)教育共同體，形成育人合力。健全區(qū)、鎮(zhèn)、校、年級(jí)、班級(jí)五級(jí)家委會(huì)體系，常態(tài)化組織活動(dòng);扎實(shí)開(kāi)展千名教師訪萬(wàn)家，尋求教育發(fā)展良策;整合社會(huì)力量，用好家長(zhǎng)資源，以社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所為載體，以家委會(huì)為紐帶，以志愿服務(wù)為依托，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、學(xué)困生、貧困家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工家庭孩子，推動(dòng)學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體形成育人合力，促進(jìn)所有學(xué)生健康成長(zhǎng)。今年暑假，全區(qū)1653名教師積極參與了名師義教活動(dòng)，其中進(jìn)社區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生5600余人次，在學(xué)校輔導(dǎo)5100余人次，有效遏制了在職教師有償補(bǔ)課。三要提升教育信息化建管用水平，突出個(gè)性化培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用面前“無(wú)問(wèn)西東”，誰(shuí)搶占大數(shù)據(jù)制高點(diǎn)，誰(shuí)就能勇攀教育教學(xué)質(zhì)量的新高峰。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育信息化工作，累計(jì)投入4000余萬(wàn)元，搭建起全區(qū)教育區(qū)域網(wǎng)，所有學(xué)校完成網(wǎng)絡(luò)改造和班班通升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了千兆光纖進(jìn)校園。要聚焦大數(shù)據(jù)的生成和應(yīng)用，形成多元立體動(dòng)態(tài)化的成長(zhǎng)記錄，涵蓋所有學(xué)生的學(xué)期總結(jié)、成績(jī)變化、個(gè)性評(píng)語(yǔ)、社會(huì)實(shí)踐、閱讀記錄、社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)等各方面，綜合反映學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛(ài)好、情感態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況。要通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，建立起包括品德評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(zhǎng)四個(gè)維度的學(xué)習(xí)者模型，通過(guò)探索變量之間的關(guān)系，形成診斷性預(yù)測(cè)，精準(zhǔn)實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)的全面提升。
二是對(duì)標(biāo)能力過(guò)硬，打造一流隊(duì)伍。從師資配備上“全面改薄”。教師是學(xué)校最可寶貴的資源，師資短缺是教育工作最大的薄弱點(diǎn)。近幾年，岱岳不斷加大教師招聘力度，實(shí)現(xiàn)了退補(bǔ)相當(dāng)并略有盈余。在此基礎(chǔ)上，將不斷調(diào)優(yōu)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和氣質(zhì)結(jié)構(gòu)。去年，先后出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘改革的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列政策規(guī)定;尤其是今年，區(qū)委、區(qū)政府又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍管理體制的意見(jiàn)》，下決心加強(qiáng)區(qū)級(jí)統(tǒng)籌，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)調(diào)控，均衡配置資源，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。一子落下，滿盤皆活，“縣管校聘”落地見(jiàn)效為充分挖掘師資潛力提供了強(qiáng)勁保障。與此同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)好人文化、科學(xué)化、精細(xì)化管理，真正做到事業(yè)留人、待遇留人、政策留人，感情留人，不斷穩(wěn)定干部教師隊(duì)伍。從教師專業(yè)成長(zhǎng)上精準(zhǔn)發(fā)力。要真正把教師專業(yè)成長(zhǎng)作為一號(hào)課題，以“打造三支隊(duì)伍，辦好一流教育，收獲滿天桃李”為奮斗目標(biāo)，加快制定出臺(tái)《全區(qū)教育系統(tǒng)“群星計(jì)劃”品牌創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，組建校長(zhǎng)、班主任、教師三個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)委員會(huì)，以名校長(zhǎng)、名班主任、名教師工作室建設(shè)為核心，突出抓好全員培訓(xùn)、課題研究、典型帶動(dòng)，注重活動(dòng)貫穿，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，打造師資高地，不斷提升學(xué)校管理、班級(jí)建設(shè)和課堂教學(xué)水平。以岱岳教育“雙周論壇”為載體，抓實(shí)教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)意識(shí)、展示意識(shí)和作品意識(shí)，不斷加快遞進(jìn)培養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程。從強(qiáng)抓教研上尋求突破。教研興則教育興，教研強(qiáng)則教育強(qiáng)。抓隊(duì)伍，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化、配足配強(qiáng)人員，確保把水平高、業(yè)務(wù)精、肯鉆研的一流人才選拔進(jìn)各級(jí)教研隊(duì)伍，不斷健全完善區(qū)、鎮(zhèn)、校三級(jí)互動(dòng)的教研網(wǎng)絡(luò)。抓活動(dòng)，面向新課程、新教材、新課標(biāo)、新高考，扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)視導(dǎo)、專項(xiàng)視導(dǎo)、二次視導(dǎo)、精準(zhǔn)視導(dǎo)，重點(diǎn)解決新課標(biāo)與舊教材不配套的難題。強(qiáng)化區(qū)級(jí)備課，扎實(shí)開(kāi)展片區(qū)教研、同步教研、網(wǎng)上教研，進(jìn)一步提高教研效益。抓評(píng)價(jià)，加強(qiáng)量化考核，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行過(guò)程管理與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，加大課題申報(bào)、結(jié)題等的考核評(píng)價(jià)力度，以實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)步定輸贏，以硬碰硬的成績(jī)論英雄。
三是聚焦擔(dān)當(dāng)作為，鍛造一流作風(fēng)。當(dāng)好教育事業(yè)的定海神針。對(duì)教育系統(tǒng)的黨員干部來(lái)說(shuō)，當(dāng)好教育事業(yè)的定海神針是榮光，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“定海神針”貴在定，有他們?cè)�，困難面前大家有主心骨，危機(jī)關(guān)頭大家有定盤星，干事創(chuàng)業(yè)大家有聚合力，放飛夢(mèng)想大家有領(lǐng)頭雁。當(dāng)好“定海神針”就要博覽群書，精讀經(jīng)典，學(xué)以致用，為自己準(zhǔn)備好事業(yè)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的“壓艙石”。充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用。要在堅(jiān)持抓“關(guān)鍵少數(shù)”與管“絕大多數(shù)”相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，更加突出“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用、關(guān)鍵作為和關(guān)鍵擔(dān)當(dāng)。“關(guān)鍵少數(shù)”既要本領(lǐng)高強(qiáng)，更重政治過(guò)硬，“心不動(dòng)于微利之誘，目不炫于五色之惑”，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。勇做新時(shí)代的“泰山挑山工”。泰山乃山之首、國(guó)之魂、民之神，泰山文化是中華文化的發(fā)祥地，泰山精神博大精深，其本質(zhì)就是擔(dān)當(dāng)精神。大事難事看擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)需要鐵肩膀。弘揚(yáng)泰山挑山工精神，就要真正把大事難事做穩(wěn)妥，把小事易事做精致，把“分內(nèi)事”做出高水平，把“分外事”做出高境界。
四是寫好奮進(jìn)之筆，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。善于以德育促智育。“德者，才之帥也”。德育應(yīng)該是智育中最重要的考量點(diǎn)，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是。堅(jiān)持立德樹(shù)人，繼續(xù)把德育工作創(chuàng)新作為岱岳教育的亮點(diǎn)品牌之一打造好。要真正落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，以德育促智育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。善于層層遞進(jìn)抓整改。抓好教育領(lǐng)域存在的重點(diǎn)問(wèn)題整改，要注重區(qū)分三個(gè)層次：既要就事論事，關(guān)注好點(diǎn)上的問(wèn)題;更要舉一反三、由點(diǎn)及面、由表及里解決好面上的問(wèn)題;還要見(jiàn)賢思齊，以他人的長(zhǎng)處為標(biāo)桿，以他人的問(wèn)題為鏡鑒，自我加壓，防微杜漸，全面深入排查可能存在的問(wèn)題，盯住不放，一抓到底，抓出成效。善于放下包袱、輕裝前進(jìn)、再創(chuàng)佳績(jī)。成績(jī)只代表過(guò)去，不代表未來(lái)，甚至不代表現(xiàn)在。要時(shí)常按下“清零鍵”，把成績(jī)當(dāng)過(guò)往、當(dāng)鋪墊，時(shí)刻裝著一顆警醒心，以嶄新的姿態(tài)、飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，重整行裝再出發(fā)，云程發(fā)軔建新功。(泰安市教育局) 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
