教師，用青春記錄孩子們的足跡，用奮斗見證孩子們的成長，用愛心點亮孩子們的童年。在祖國兩個一百年建設進程中的幼兒教師們，沒有驚天動地的偉業(yè)，但他們在平常的近乎瑣碎的點點滴滴里，書寫著對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。王芳，就是這樣一位平凡的教師。

　　畢業(yè)伊始，王芳老師就來到了德州市齊河縣趙官鎮(zhèn)中心幼兒園擔任幼兒教師，如今已有8個年頭。很多人把教師當做是一份職業(yè)，可是王老師卻把這份職業(yè)當做一生摯愛的事業(yè)，用無言的行動譜寫著幼兒教育的新篇章。

　　一、寶劍鋒從磨礪出，愛崗敬業(yè)忠職守

　　近幾年來，王芳老師一直擔任幼兒園班主任及年級組長工作。在工作中她嚴格要求自己，勤懇敬業(yè)。時時刻刻以身作則，主動加班加點，從來是吃苦在前、任務在前、個人利益在后。在幼兒園組織的各項活動中，始終是年輕教師的“楷模”。還記得2018年元旦，為了元旦節(jié)目順利舉行，臨近生育的王老師，一直陪著老師和孩子們排練，并嚴格把關，有時為了一個動作，挺著大肚子的王老師甚至親自示范，老師們都勸她小心點，她非常豁達地說“沒事兒!”直到將一場精彩的演出呈現(xiàn)給家長們，并受到了家長們的一致好評，當老師們第二天還沉浸在昨天的演出盛況時，殊不知，王老師凌晨走進了產房!她始終用行動詮釋著自己的初心!

　　作為一名教師，她會根據(jù)幼兒年齡特點，不斷改進自己的教學策略，選擇最適合孩子的教學方法;作為一名班主任，她會認真了解每一個孩子，給他們最好的幫助;作為一名年級組長，她更是任勞任怨，積極帶動級部成員做好各項工作，并摸索學習，不斷提升。

　　二、愛生如子送溫暖，陽光雨露潤心田

　　王老師的愛如同春雨，潤物細無聲;如同冬雪，皚皚沁人心……多年的教學經(jīng)驗使她更加深刻的懂得“唯有愛，才是最好的教育”。

　　趙官鎮(zhèn)幼兒園地處農村，大部分的家長長期在外務工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，王老師既擔心孩子們在成長過程中缺乏情感呵護，又擔心孩子們出現(xiàn)心理問題，所以她對每一個留守兒童尤其是貧困幼兒都進行了細微的了解與關注，以對孩子有針對性的引導和輔導。王老師希望他們在幼兒園的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，所以她每天都會選擇幾位孩子，然后去班里與他們談心聊天，做他們信賴的好朋友，她希望用自己每天的堅持給孩子們心里涌入一股暖流。

　　在班里還有一位“特殊”的孩子，深得王老師的關注。他是一個有自閉性語言障礙的孩子，在最初入園的時候，他總是一個人低著頭站在一角，從不跟周圍的小朋友講話，也不和老師們說話，連目光接觸都很少。老師們在研討對于這個孩子的教學方案時，王老師輕輕的說了一句“交給我吧。”殊不知，王老師的一句話，一下就踐行了三年。王老師立即制定了一個關于這位孩子的成長規(guī)劃，并利用周末時間去孩子的家里跟孩子一起玩，她說只有跟這位孩子接觸的多了，他才會從心底里信賴你。除了利用周末時間，在每天早上王老師都一定會跟這位孩子的家長交流前一天孩子的情況，在每天晚上下班后，她就會對孩子的表現(xiàn)進行總結、研摩，不斷根據(jù)孩子的真實情況修改針對該孩子制定的成長規(guī)劃……在王老師一天天的堅持下，終于，孩子慢慢的出現(xiàn)了改變，他的眼睛里出現(xiàn)了光亮，他開始與周圍的人有交流、有互動，并且學會了簡單的表達、必要的生活技能……王老師的堅持與熱愛，讓孩子們收獲了慢慢的愛與感動，讓離開家踏入集體生活的孩子們感到了心安和幸福。

　　“你若盛開，蜂蝶自來”。王老師卻說，即使蜂蝶不來，我也要娟然盛開!本著這樣的心態(tài)，王老師快樂且努力工作著。教育之路漫漫，求索之心無悔，這就是一個普通幼兒教師工作的意義。“苔花如米小，也學牡丹開”，王老師深深地熱愛著這份幼教事業(yè)，八年的堅守，她用微小卻不放棄追求的執(zhí)著精神，一直在奔跑的路上!不忘初心，逐夢前行!