日前，魯礦中學教科室組織全體教研組長召開學校綠色課堂評價指標修訂會。根據近期來教研組內的課堂評價指標研討活動，結合學校課堂教學實踐，各教研組對綠色課堂評價二級指標和課堂觀察點提出了修改和完善意見。

　　本次修訂會在立德樹人、發(fā)揮課堂教學學生的主體地位、激發(fā)創(chuàng)造學生的創(chuàng)新性思維、鼓勵合作探究的學習模式、重視教師和學生的情感互動都提出了建設性的修改意見。同時在教學環(huán)節(jié)的完善上，比如課堂的導入、重難點的突破方式方法、激發(fā)學生的認知沖突，增加學生的求知欲望等各個方面進行了完善和補充。

　　本次評價指標的修訂使學校綠色課堂的評價指標更能扎根學校的教育教學實際，引導全體教師反思課堂教學行為，把握綠色課堂教學核心，減負提質、增加學校教育的溫度和社會滿意度。