高中學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，作為一名高中思政課老師，既要幫助孩子們樹立正確的人生觀價(jià)值觀，又要教學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)應(yīng)對(duì)高考。童琪是萊蕪第四中學(xué)的一名思政課老師，在這個(gè)崗位上，她已經(jīng)工作了15年。

　　說教式的思想政治課很枯燥，課堂學(xué)習(xí)興趣不高。童琪就將多媒體教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等融入課堂教學(xué)。每節(jié)課的前五分鐘，童琪會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行“視頻觀摩”。她精心選擇制作與學(xué)習(xí)主題相關(guān)各種小視頻，呈現(xiàn)國(guó)際國(guó)內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)，捕捉社會(huì)生活的大事小情。視頻觀摩后，童琪會(huì)組織一個(gè)小討論，讓大家暢所欲言，相互點(diǎn)評(píng)。講《偉大的改革開放》她讓學(xué)生欣賞歌曲《春天的故事》，講到中國(guó)特色進(jìn)入新時(shí)代她和學(xué)生一起唱《點(diǎn)贊新時(shí)代》。她結(jié)合市場(chǎng)運(yùn)行情況，用“姜你軍”、“蒜你狠”，還有正在持續(xù)的“豬周期”這些事例，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)……

　　童琪采取靈活多樣的方法來設(shè)計(jì)每節(jié)課，使每節(jié)課的語言幽默一點(diǎn)、話題輕松一點(diǎn)、課堂氣氛活潑一點(diǎn)、學(xué)生隨意一點(diǎn)、讓思想政治課緊緊吸引學(xué)生的注意力。

　　童琪剛剛送走一屆高三畢業(yè)生。去年春天居家“抗疫”的日子里，每天早上安排好自己家里的兩只“小神獸”后，就把精力投入到她所教的大孩子身上。她通過網(wǎng)絡(luò)和屏幕面對(duì)面與學(xué)生交流，分析高考動(dòng)向，鉆研課標(biāo)和教材。她家里的書桌上通常架著兩部手機(jī)，面前還擺著一部電腦進(jìn)行直播上課。對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)中存在的問題她總是耐心解答。她時(shí)而手機(jī)語音指點(diǎn)，時(shí)而電腦打字回復(fù)，時(shí)而視頻連線指導(dǎo)，在書桌前一坐就是幾個(gè)小時(shí)。直播課程序多，課前課后要求高，所有學(xué)生的作業(yè)全部批改訂正完成，又要開始準(zhǔn)備第二天的教學(xué)內(nèi)容，往往忙到深夜。

　　居家學(xué)習(xí)，畢業(yè)班的同學(xué)們往往心情浮躁，她通過聊天、寫出心里話等方式疏導(dǎo)孩子們的不良情緒，鼓勵(lì)學(xué)生用更健康的心態(tài)去面對(duì)困難。很多同學(xué)出現(xiàn)焦躁情緒，網(wǎng)課效率較低，童琪就利用課間時(shí)間和學(xué)生交流，做些小游戲讓他們合理地宣泄情緒，正視壓力，以積極的心態(tài)面對(duì)高考。

　　童琪根據(jù)模擬考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)逐個(gè)和同學(xué)們交流，分析每個(gè)人的復(fù)習(xí)備考情況，制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使得備考過程清晰條理。學(xué)生心里踏實(shí)了，有效地緩解了焦躁情緒。學(xué)生每天按計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，老師加強(qiáng)督促，復(fù)習(xí)效果事半功倍。去年高考，童琪任課的班級(jí)思政課取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，童琪引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自身的成長(zhǎng)。她引導(dǎo)學(xué)生觀看《復(fù)興之路》《大國(guó)外交》等紀(jì)錄片片段,引入師生大討論，指導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)調(diào)查、撰寫時(shí)政小論文等,堅(jiān)定理想信念，培育家國(guó)情懷，使思政課成為學(xué)生最喜愛的“信仰課”“人生課”，拿學(xué)生的話來說，童琪的課是“沐浴春風(fēng)”，是“終生受益”。

　　(本報(bào)記者 高明 通訊員 呂軍)