她很真實(shí)：不斷求真，始終務(wù)實(shí)。她平凡得發(fā)光：相貌平平卻一直從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師。她，柔弱又堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心細(xì)膩卻能獨(dú)挑生活重?fù)?dān)。

　　陳立華，女，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，2010年入職濰坊高新區(qū)北海學(xué)校，工作11年以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，出色地完成了學(xué)校交付的教學(xué)工作，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可與高度好評(píng)。陳老師任教以來(lái)，常年擔(dān)任北海學(xué)校班主任及英語(yǔ)教師工作。作為一名英語(yǔ)教師，工作中她以活潑的教風(fēng)、活躍的思維幫助學(xué)生活學(xué)活用，用自己的真心贏得了學(xué)生的喜歡和家長(zhǎng)的放心。她工作多年獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，如高新區(qū)優(yōu)秀教師、高新區(qū)學(xué)科德育優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)、高新區(qū)立德樹(shù)人標(biāo)兵，三次高新區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，高新區(qū)首批金種子優(yōu)秀教師，各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等稱(chēng)號(hào)，并發(fā)布多篇省市級(jí)論文。

　　一、堅(jiān)定思想立場(chǎng) 扎根教育事業(yè)

　　“教書(shū)育人”是教師的天職。陳老師十分注重自身的思想進(jìn)步和師德修養(yǎng)。從參加工作以來(lái)，在思想上，陳老師能積極地向黨組織靠攏，處處嚴(yán)格要求自己，以?xún)?yōu)秀黨員同志為榜樣，學(xué)習(xí)他們勇于奉獻(xiàn)的精神;在教學(xué)中，能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真履行教師的職責(zé)，能主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，言行舉止能為學(xué)生表率，做到既教書(shū)又育人;在工作中，能團(tuán)結(jié)同事，克服種種條件和困難，積極投身教育改革，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的信任和學(xué)生的熱愛(ài)。

　　二、刻苦鉆研，勇挑重?fù)?dān)

　　作為一名青年教師，陳老師經(jīng)常虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速地成長(zhǎng)，現(xiàn)在陳老師已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了扎實(shí)的教學(xué)功底。陳老師在日常教學(xué)過(guò)程中特別注意研究和把握教改動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，陳老師總結(jié)了“情景教學(xué)法以舊引新”“巧設(shè)問(wèn)題鏈激發(fā)學(xué)生深度思維”的教學(xué)方法，幫助同學(xué)們更有興趣，更有活力，更愉悅地在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。陳老師所教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，在區(qū)抽測(cè)中也常常嶄露頭角，但陳老師沒(méi)有滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，她認(rèn)為學(xué)無(wú)止境，要一直善于發(fā)現(xiàn)，刻苦鉆研，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

　　三、提升業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教學(xué)技能

　　陳老師結(jié)合現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立新的教學(xué)理念，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提出和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。做好備課工作，深入鉆研教材，吃透教材，充分了解學(xué)生、教法，做到上課有所依。陳老師一直堅(jiān)持多聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式來(lái)向其他教師學(xué)習(xí)，虛心向他們請(qǐng)教，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，陳老師在英語(yǔ)特色作業(yè)改革、英語(yǔ)繪本教學(xué)等方面又開(kāi)啟了新的研究篇章，力爭(zhēng)讓同學(xué)們好學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，真正的培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為同學(xué)們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路打好基礎(chǔ)。另外，陳老師注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，她積極參與了學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新課程研究項(xiàng)目，是學(xué)科綜合實(shí)踐課程的英語(yǔ)類(lèi)課程開(kāi)發(fā)成員之一，方案一經(jīng)提交便獲得了專(zhuān)家們的一致好評(píng)。“以教研促教學(xué)，以教學(xué)促發(fā)展。”陳老師在教學(xué)之余重視科研能力的提高，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，參與實(shí)踐研究，不僅為個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生們提供更豐富的學(xué)習(xí)食糧做好準(zhǔn)備。

　　四、學(xué)生的事是最大的事

　　無(wú)論是在班級(jí)管理中，還是在日常教學(xué)中，陳老師一直堅(jiān)持一個(gè)原則：學(xué)生的事是最大的事，所以當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)生利益有沖突時(shí)，陳老師總是義無(wú)反顧的選擇站在學(xué)生這邊。

　　2018年，陳老師所在的2014級(jí)需要整體轉(zhuǎn)到大觀校區(qū)借讀一年。因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，陳老師要兼顧送女兒去幼兒園和到校上早讀兩件事情。每天早上陳老師都是第一個(gè)把女兒送到幼兒園的，常常是幼兒園老師沒(méi)到，女兒已經(jīng)到了，幸好陳老師的女兒乖巧懂事，會(huì)在幼兒園一樓大廳的臺(tái)柱旁等待老師的到來(lái)，而在她等待的時(shí)候，陳老師早已經(jīng)騎著電動(dòng)車(chē)飛奔向?qū)W校。有一次陳老師騎得太著急，在路上出了車(chē)禍，左胳膊骨折，醫(yī)生建議做手術(shù)，否則可能留下后遺癥，這可把陳老師愁壞了。當(dāng)時(shí)恰逢期末復(fù)習(xí)，陳老師放不下班里的學(xué)生，也不想給學(xué)校添麻煩，毅然拒絕了手術(shù)，選擇保守治療。陳老師打上石膏，又返回了學(xué)校，吊著胳膊進(jìn)入了課堂。放寒假前的一個(gè)月陳老師沒(méi)有少上一節(jié)課，陳老師所在的班級(jí)沒(méi)有少參加一次活動(dòng)，孩子家長(zhǎng)們都萬(wàn)分感動(dòng)，感恩陳老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也更加熱愛(ài)自己的班級(jí)，珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　2020年的寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓大家都措手不及。陳老師的老公是醫(yī)生，絕大部分時(shí)間奮戰(zhàn)在防護(hù)疫情的第一線，當(dāng)時(shí)陳老師懷有二胎，妊娠反應(yīng)嚴(yán)重，孕吐與暈眩經(jīng)常讓她感到精疲力盡，但家里的老人因疫情也無(wú)法前來(lái)幫忙照顧。緊接著又接到了學(xué)校下達(dá)的“停課不停學(xué)”的通知，通過(guò)直播為孩子們準(zhǔn)備文化大餐。因?yàn)殛惱蠋熍畠哼�小，白天需要陪伴，陳老師只能等晚上孩子睡下之后再進(jìn)行備課。雖然還在孕期，但為了不耽誤第二天的直播，陳老師熬到撐不住時(shí)，不得不來(lái)一杯濃茶或咖啡，不知不覺(jué)就到凌晨?jī)扇�點(diǎn)。但是陳老師覺(jué)得一切都是值得的，她希望網(wǎng)課帶給孩子們實(shí)實(shí)在在的收獲，同時(shí)也希望疫情快快結(jié)束，所有學(xué)生、老師都能平安歸來(lái)，開(kāi)始新的學(xué)校生活!這個(gè)愿望現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，陳老師萬(wàn)分感謝生在強(qiáng)大的中國(guó)，懷抱感恩之心，更加努力地在工作崗位上默默付出，希望在培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一重任上能留下有意義的一筆!

　　五、有德才有得

　　德高為師，為師者應(yīng)當(dāng)正心、修身、勵(lì)志、篤行，精其業(yè)、美其德。陳老師始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育 ，加強(qiáng)文明禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)建一個(gè)健康向上的班集體，使學(xué)生在一個(gè)具有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習(xí)。同時(shí)，她尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。陳老師會(huì)拿出班會(huì)時(shí)間專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生分享自己的活動(dòng)體驗(yàn)，也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)知識(shí)的公益講座，有時(shí)也會(huì)拿出一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，組織學(xué)生們開(kāi)展一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，真理是越辯越明的，這樣從點(diǎn)到面，讓整個(gè)班級(jí)的同學(xué)在活動(dòng)組織、課外知識(shí)拓展、三觀形成上都能夠受益。

　　她堅(jiān)信：有德才有得。她一直用自己工作中的言傳身教，生活上的堅(jiān)韌不屈為同學(xué)們做最正派的示范，她希望讓教師——這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)更加燦爛奪目!

　　六、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

　　陳老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)發(fā)自?xún)?nèi)心，源于自己根深蒂固的教育情結(jié)。在班級(jí)管理中，她盡心用心，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，狠抓習(xí)慣、常抓品德教育。立規(guī)矩、明獎(jiǎng)懲。教育學(xué)生“做好自己、尊重他人，為自己做的每一件事情負(fù)責(zé)任。”創(chuàng)新班級(jí)量化方式：運(yùn)用大星表和小星表結(jié)合，每周班會(huì)自評(píng)(學(xué)生針對(duì)上周自己的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià))和他評(píng)(其他同學(xué)們根據(jù)該生的上周表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)并提出期望)隔周穿插進(jìn)行的方式。既有意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生加強(qiáng)自我約束也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互監(jiān)督。所帶班級(jí)的學(xué)生都能做到：按時(shí)到校、到教室后立即早讀、見(jiàn)到老師有禮貌、不經(jīng)過(guò)老師允許不亂講話(huà)、不亂丟垃圾、起身之后隨時(shí)把板凳推回桌子底下、與同學(xué)玩耍不動(dòng)手腳、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、課間不亂跑打鬧、放學(xué)時(shí)候站好隊(duì)伍，高喊口號(hào)......所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校和年級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中都表現(xiàn)突出。

　　七、關(guān)注學(xué)生心理，指導(dǎo)家庭教育

　　在班主任工作過(guò)程中，陳老師接觸過(guò)各種各樣的家庭教育問(wèn)題，這些問(wèn)題都直接或間接的造成部分學(xué)生心理健康受影響，人際關(guān)系不融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，過(guò)度追星等。針對(duì)這些問(wèn)題，陳老師沒(méi)有視而不見(jiàn)，為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，陳老師總是找其他理由將學(xué)生單獨(dú)叫到辦公室或者校園一角談心，旁敲側(cè)擊地了解學(xué)生腦中所思，心中所想，在看似閑談的過(guò)程中給孩子做心理輔導(dǎo)，也常常鼓勵(lì)學(xué)生跟她“傳紙條”，寫(xiě)一寫(xiě)自己怎么也說(shuō)不出的話(huà)。不管是哪一種方式，陳老師都會(huì)以積極、樂(lè)觀的態(tài)度，幽默家常的方式與孩子們溝通，通過(guò)舉實(shí)例、講名人事跡等等方式引導(dǎo)學(xué)生向陽(yáng)、向善，做一個(gè)溫暖又有力量的人。另外，與學(xué)生談心之后會(huì)第一時(shí)間與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)，與家長(zhǎng)共同找問(wèn)題根源，想解決辦法，全心全意為促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展做出努力。陳老師經(jīng)常會(huì)為此類(lèi)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)點(diǎn)的驚喜轉(zhuǎn)變而感到欣慰無(wú)比，她認(rèn)為讓學(xué)生建立一個(gè)健全的人格，健康的心理，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓學(xué)生考一個(gè)好成績(jī)重要的。

　　八、溝通從心開(kāi)始，家校攜手共育

　　陳老師身兼班主任和英語(yǔ)老師工作，她覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校攜手合作。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。

　　作為班主任，陳老師樂(lè)于和家長(zhǎng)溝通關(guān)于孩子的一切瑣事，從孩子一天喝了幾杯水，到孩子課上學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，從孩子指甲太長(zhǎng)該剪剪了，到孩子心里可能有事需要多溝通，事無(wú)巨細(xì)，陳老師都以朋友、親人的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)們親切地交流，從沒(méi)有疾言厲色地批評(píng)過(guò)任何一位家長(zhǎng)。溝通由心，交流有法，陳老師用涓涓流水般的細(xì)心、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心為孩子們解決問(wèn)題，為家長(zhǎng)朋友們解答疑惑，這贏得了一眾家長(zhǎng)的敬愛(ài)與信任!家長(zhǎng)們都說(shuō)陳老師就像自家的姐妹，孩子交到陳老師手中他們?nèi)f分放心!

　　教師的工作，教書(shū)育人，平凡而偉大，但陳老師經(jīng)常會(huì)用“幸福”這兩個(gè)字來(lái)總結(jié)她11年的教學(xué)生涯。沒(méi)有哪一項(xiàng)工作比教師的播種帶來(lái)更大的收獲。收獲的不是金錢(qián)的誘惑，而是那個(gè)搗蛋的學(xué)生對(duì)你深情的回眸，沒(méi)有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響，滲透的不是精神糟粕，而是那些熠熠生輝、剛正不阿的人生品格。她堅(jiān)信：把平凡的事情做好了就不平凡。時(shí)時(shí)事事做有心人，努力給自己贏一份安心!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來(lái)她會(huì)繼續(xù)昂首挺胸、不懼風(fēng)雨。為家人做好后盾，為學(xué)生做好護(hù)航!