作為一線教師,怎樣才能稱得上最美?從教近17年,濟南市萊蕪區(qū)勝利中學(xué)梁鳳芹連續(xù)擔任了16年的班主任,連續(xù)16年教學(xué)質(zhì)量全區(qū)名列前茅,她用敬業(yè)奉獻、愛心與智慧守護著每個孩子成長。近日,梁鳳芹獲評濟南最美教師。
齊魯晚報·齊魯壹點
記者 王婷婷
執(zhí)一份堅持
用勤奮書寫專業(yè)美
2004年參加工作伊始,即使是很簡單的初中知識,梁鳳芹總是感覺教起來很難,無論她怎么解釋,孩子們還是用疑問的眼光看著她。于是,她開始向有經(jīng)驗的老師請教,聽課、磨課,平均一學(xué)期聽課200余節(jié)。沒有時間批改作業(yè),就索性以校為家,白天聽課、磨課、上課,放學(xué)批改作業(yè)、備課,一直到晚上12點,日復(fù)一日。
作為班主任,她16年如一日,每天早晨不到7點就到�？醋鳂I(yè)。為了便于管理學(xué)生,梁鳳芹提前讓課代表把100多份作業(yè)擺放在教室外沿墻空地上,蹲著一本本看完,同時密切關(guān)注著教室內(nèi)學(xué)生的晨讀質(zhì)量。天冷時,腳會蹲的失去知覺,手會凍的拿不住紅筆,但她告訴自己“一定要堅持”。任教以來,梁鳳芹憑借精益求精的執(zhí)著態(tài)度,多次取得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課第一、山東省“一師一優(yōu)課”等各項優(yōu)異成績。
灑滿腔熱愛
用樂業(yè)書寫研究美
梁鳳芹堅信“問題即課題”,用敏銳的眼睛捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的任何問題,時時處處做一個有心人,然后投入到反復(fù)的研究實踐中。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)研究,她形成了自己的一套教學(xué)模式,“先學(xué)后教——質(zhì)疑問難——反饋訓(xùn)練——小結(jié)提升”四步教學(xué)法,靈活高效,生動有趣,知識落實扎實有力。醉心于教學(xué)研究也助她在教學(xué)中扎穩(wěn)了腳跟,走出了特色。因教學(xué)成績突出,她多次被邀請?zhí)峁┕_課,課堂教學(xué)獲得各方好評。
2014年,她接的新一屆班級被學(xué)校評選為航模班,意味著她不僅要把數(shù)學(xué)課教好,還要把航模知識研究透、研究精,于是,她利用課余時間不厭其煩的找航模社團有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí):為了使“東風(fēng)一號”飛得又高又直,她跟著同事學(xué)習(xí)一遍遍的修改飄帶寬度,然后再自己進行試驗;為了使翼神撲翼機飛得又高又遠,她和同事一次次試驗橡筋的圈數(shù),被勒緊繃斷的橡筋打傷手臂是常有的事情,但為了孩子們能取得優(yōu)異成績,她和社團所有成員在烈日下進行無數(shù)次的調(diào)試、試飛,度過了帶航模班的三個暑假,假期除了訓(xùn)練就是帶隊參加比賽,功夫不負有心人,她帶領(lǐng)的航模班先后奪得省市賽團體冠亞季軍共21個,單項一二三等獎150余個,獲獎學(xué)生有200人次之多。由于成績突出,她被評為山東省航模優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,并在此期間,她主持區(qū)課題《航模特色課程的開發(fā)與研究》,使航模社團系統(tǒng)化、課程化,因效果好,獲得全區(qū)推廣。
匯點點愛心
用溫暖書寫陪伴美
在寨里中學(xué)工作時,班里一位女孩逐漸走進她的視線。她發(fā)現(xiàn)孩子眼神總是很憂郁,除了校服是新的,其他衣服沒有一件是新的,腳上的鞋子都是破的。梁鳳芹是一個有心人,經(jīng)過了解,她知道這孩子家庭很特殊、很困難。于是梁鳳芹經(jīng)常給孩子買衣服、買鞋子,找孩子談心、鼓勵孩子,給孩子以溫暖。孩子也慢慢地不叫她老師了,經(jīng)常喊梁鳳芹“老師姐姐”,孩子的眼里每天都充滿陽光。三年后,梁鳳芹調(diào)往其他學(xué)校時,全班的孩子哭的特別厲害,“‘老師姐姐’,我舍不得您走,我一輩子也忘不了您,是您給了我堅強起來的力量,是您讓我感受到了生活的陽光和溫暖。”梁鳳芹那天也哭了,她不忍心離開孩子們。
她和孩子們的故事還有很多很多,每一個孩子都是梁鳳芹生活中的主角。在她看來,對學(xué)生付出再多也值得,孩子們的快樂成長就是她最大的成功和期盼。
“癡心一片終不悔,只為桃李競相開。”梁鳳芹說,自己將會一直做那個教育麥田里的守望者,守護每株麥苗都長出自己的精彩,用滿腔的赤誠去書寫最美芳華,為教育事業(yè)奉獻無悔青春。 |
