近年來(lái)，鄄城縣注重“書(shū)香校園”建設(shè)，各學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)形成人人愛(ài)書(shū)、人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，串聯(lián)起鄄城縣“書(shū)香校園”建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　走進(jìn)鄄城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校內(nèi)圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)豐富，能滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及文化生活的需要。圖書(shū)館由專職圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，全天開(kāi)放，在節(jié)假日、寒暑假期間，師生也可以到館借閱。學(xué)校在操場(chǎng)四周、走廊等區(qū)域設(shè)有圖書(shū)角、開(kāi)放式書(shū)吧。

　　“我們學(xué)校倡導(dǎo)全體師生參與閱讀，把每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課定位為閱讀課，要求師生共讀。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)人行校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)韓秀芬告訴筆者。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)還不斷改進(jìn)師生讀書(shū)教育計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生以晨讀、朗誦等方式開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。“讀書(shū)漂流”、童聲誦童謠、課本劇展演、經(jīng)典誦讀、小小演說(shuō)家、辯論賽、親子誦讀、教師讀書(shū)沙龍、師生共讀、年度最美讀書(shū)少年以及教師十大讀書(shū)人物的評(píng)選……精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)，打開(kāi)了一扇扇通往精彩世界的窗，讓師生在活動(dòng)中遇到了不一樣的風(fēng)景。

　　置身陳王小學(xué)校園，醒目的位置都張貼或書(shū)寫(xiě)著創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)警示語(yǔ)和口號(hào)。學(xué)校設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角、校園圖書(shū)角等，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

　　“我們學(xué)校還利用圖書(shū)室開(kāi)展閱讀課，促進(jìn)師生共讀。”陳王小學(xué)校長(zhǎng)陸長(zhǎng)柱說(shuō)。

　　陳王小學(xué)認(rèn)真落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。要求學(xué)生上午到校后放聲朗讀、背誦，下午到校后默看課外書(shū)刊，閱讀課上由老師或者學(xué)生領(lǐng)讀。陳王小學(xué)倡導(dǎo)師生同讀一本書(shū)、同時(shí)讀書(shū)，每天保證師生在校閱讀時(shí)間一小時(shí)。

　　這只是鄄城縣打造“書(shū)香校園”的一個(gè)縮影。鄄城縣教體局語(yǔ)委辦負(fù)責(zé)人張?jiān)伱犯嬖V筆者，為在全縣中小學(xué)營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的校園氛圍，提倡校長(zhǎng)引領(lǐng)讀書(shū)，由校長(zhǎng)引領(lǐng)教師，教師帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生影響家長(zhǎng)，從而加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)�？h教體局將讀書(shū)行動(dòng)納入“雙減”工作中，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)空間，創(chuàng)造適宜讀書(shū)的校園環(huán)境。有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課后服務(wù)閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法。

　　“我們的目的是讓每一所學(xué)校都成為‘學(xué)校有書(shū)香氣、教師有書(shū)卷氣、學(xué)生有書(shū)生氣’的書(shū)香校園。”張?jiān)伱氛f(shuō)。

　　通訊員 劉永霞 潘嘉琛