兩個(gè)月前，A股第一高價(jià)股紀(jì)錄被上市一年多的全通教育刷新，其股價(jià)一度漲至348元。隨著商業(yè)巨頭以及大量資本不斷涌入在線教育市場(chǎng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在快速改變教育行業(yè)的游戲規(guī)則。然而就在半個(gè)月前，家教O(píng)2O平臺(tái)“老師來(lái)了”B輪融資失敗，宣布停止運(yùn)營(yíng)。今年初，“91外教”的失守，讓龔海燕在梯子網(wǎng)和那好網(wǎng)兩個(gè)陣營(yíng)淪陷后，終于失去了抵抗的勇氣。
“老師來(lái)了”和“91外教”的倒下，暴露了行業(yè)的硬傷，讓人不得不重新審視互聯(lián)網(wǎng)+教育，真的很美嗎？
堅(jiān)持15個(gè)月“老師來(lái)了”關(guān)門(mén)
9月26日，“老師來(lái)了”創(chuàng)始人虞益棟透露，老師來(lái)了由于B輪融資失敗，項(xiàng)目即將結(jié)束，公司也正在清盤(pán)當(dāng)中。事實(shí)上在頭一天晚上，老師來(lái)了內(nèi)部已經(jīng)宣布停止運(yùn)營(yíng)。
“老師來(lái)了”探索通過(guò)O2O平臺(tái)來(lái)做線上匹配和線下教學(xué)，成立初找到方向并拿到融資，老師來(lái)了在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中慢慢摸索，但最終存活不足15個(gè)月。
虞益棟說(shuō)，老師來(lái)了犯過(guò)一些錯(cuò)誤，2015年7、8月份時(shí)，平臺(tái)的數(shù)據(jù)非�？捎^，為了加快這種勢(shì)頭，平臺(tái)在模式尚未完全模清的情況下，進(jìn)行了明顯擴(kuò)張，這種節(jié)奏加快了平臺(tái)的資源消耗。他認(rèn)為，教育是個(gè)相對(duì)復(fù)雜的行業(yè)，尤其在家教領(lǐng)域，需要老師和家長(zhǎng)持續(xù)面對(duì)面的溝通，在這種關(guān)系下平臺(tái)很難深度介入。
老師來(lái)了停運(yùn)，并非互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)受挫的個(gè)例。即便創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)豐富如龔海燕，也難免在這個(gè)領(lǐng)域里鎩羽而歸。
2013年初，從世紀(jì)佳緣“急流勇退”后，龔海燕開(kāi)始涉足在線教育，推出在線英語(yǔ)口語(yǔ)1對(duì)1視頻網(wǎng)站91外教網(wǎng)；同年11月，她接著推出了涵蓋中小學(xué)K12階段（基礎(chǔ)教育階段）的全學(xué)科教學(xué)資源共享平臺(tái)——梯子網(wǎng)；次年7月，龔海燕又推出其新創(chuàng)辦的第三家在線教育網(wǎng)站——那好網(wǎng)，主打K12領(lǐng)域“互動(dòng)直播”。
可如今三個(gè)項(xiàng)目都叫停了，龔海燕反思：“自己過(guò)于樂(lè)觀冒進(jìn)，戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，以至于幾個(gè)月前就花光了公司融資。”在慢熱的教育產(chǎn)業(yè)里，她兩年換了三個(gè)商業(yè)模式，平臺(tái)沒(méi)有形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，注定無(wú)法成功。
資金斷裂 商業(yè)模式缺失成硬傷
無(wú)論是虞益棟還是龔海燕，都將主要發(fā)力點(diǎn)集中在了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。事實(shí)上，這是一個(gè)看似美好，但是難以攻克下來(lái)的領(lǐng)域。據(jù)公開(kāi)披露的數(shù)據(jù)，整個(gè)2014年國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生了至少92起投資/并購(gòu)事件，總金額約為50億人民幣。基礎(chǔ)教育領(lǐng)域投資額占比僅僅為6%。
針對(duì)在線教育擴(kuò)張必然帶來(lái)的燒錢(qián)現(xiàn)狀，“跟誰(shuí)學(xué)”創(chuàng)始人陳向東坦言，不知道未來(lái)還需要燒多久的錢(qián)。“通過(guò)燒錢(qián)來(lái)獲得更大量的用戶，這件事在邏輯上講是通的，問(wèn)題就是能不能有那么多錢(qián)供你燒下去。未來(lái)決勝的關(guān)鍵就在于誰(shuí)花錢(qián)的效率更高，誰(shuí)能拿同樣的錢(qián)去獲取更多用戶。”
和對(duì)資本的狂熱需求相比，用戶對(duì)在線教育的接受程度并不理想。因?yàn)橥|(zhì)化嚴(yán)重，缺乏互動(dòng)性，效果不夠明顯，在線教育沒(méi)有打動(dòng)眾多的教育對(duì)象。而多數(shù)做在線教育的企業(yè)都存在商業(yè)模式不清晰、低頻服務(wù)、生源缺乏、品牌實(shí)力弱等問(wèn)題，而且這些問(wèn)題仍將長(zhǎng)久存在。天使投資人宋軍波表示，“沒(méi)有系統(tǒng)的商業(yè)模式是原因之一，資本界對(duì)家教O(píng)2O的態(tài)度其實(shí)是都不投。” 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
