自“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，曹王鎮(zhèn)黨委緊扣目標(biāo)要求，堅(jiān)持超前謀劃部署，精心組織實(shí)施，從嚴(yán)從實(shí)督導(dǎo)，做到“注重六個(gè)度”，落實(shí)規(guī)定動(dòng)作、創(chuàng)新自選動(dòng)作，扎實(shí)推動(dòng)主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　注重輿論熱度。一是營(yíng)造氛圍。在農(nóng)村，通過(guò)手寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、印刷橫幅等方式;在機(jī)關(guān)、企業(yè)、鎮(zhèn)直單位，通過(guò)電子顯示屏、宣傳欄等方式，特別在鎮(zhèn)域主干道路、廣場(chǎng)以及其他人員密集區(qū)積極營(yíng)造氛圍。強(qiáng)化長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范日常檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用的條幅、標(biāo)語(yǔ)立即處置，已破損的及時(shí)予以更換。二是擴(kuò)大宣傳。將主題教育工作的進(jìn)展和亮點(diǎn)通過(guò)媒體對(duì)外宣傳，在“燈塔——黨建在線”、濱州網(wǎng)、《濱州日?qǐng)?bào)》、《今日博興》、“魅力曹王”微信公眾號(hào)等平臺(tái)連續(xù)刊文，擴(kuò)大影響力。三是挖掘典型。深化“對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)王海三村巾幗黨支部、杭屯村六點(diǎn)半黨支部、退伍不褪色老兵支書(shū)崔守臣等先進(jìn)事跡，結(jié)合實(shí)際對(duì)比反思。深入挖掘建國(guó)前老黨員、曹王鄉(xiāng)賢會(huì)等各條戰(zhàn)線優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡，樹(shù)立身邊榜樣，用身邊事教育身邊人。

　　注重理論深度。一是領(lǐng)導(dǎo)示范領(lǐng)學(xué)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范作用，先學(xué)一步、學(xué)深一層，為全體黨員立好標(biāo)桿、當(dāng)好榜樣、作好表率。通過(guò)機(jī)關(guān)干部“晨會(huì)大講堂”、“淬火工程”講黨課、專題調(diào)研、征求意見(jiàn)、查擺問(wèn)題、即知即改、談心談話等具體措施，持續(xù)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走。二是教育基地助學(xué)。組織黨員干部到陳戶鎮(zhèn)烈士紀(jì)念園、陳戶鎮(zhèn)北相村生態(tài)蔬菜種植大棚、呂藝鎮(zhèn)高渡村歷史紀(jì)念館開(kāi)展黨性教育，緬懷革命先輩，接受黨性洗禮，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、時(shí)效性、感染力。

　　注重形式廣度。一是“互聯(lián)網(wǎng)+”。在堅(jiān)持認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”學(xué)習(xí)方式，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”宣傳平臺(tái)和應(yīng)用軟件，嘗試“微黨課”“微學(xué)習(xí)”“微閱讀”等新的學(xué)習(xí)教育形式，潛移默化中實(shí)現(xiàn)黨員由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。二是送學(xué)上門(mén)。對(duì)文化程度低、年老體弱黨員，所在黨組織指定一名黨員作為聯(lián)系人，將《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》以及黨徽、筆記本等資料發(fā)放到送學(xué)對(duì)象手中，每月與送學(xué)對(duì)象進(jìn)行一次“面對(duì)面”交流，傳達(dá)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話文章及主題教育近期的工作要求，了解送學(xué)對(duì)象的身體狀況、思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。對(duì)于在外的流動(dòng)黨員，采取寄送學(xué)習(xí)資料等方式，專人負(fù)責(zé)，妥善留存郵寄快遞單據(jù)。每月與流出黨員聯(lián)系，掌握流出黨員的學(xué)習(xí)、思想情況。

　　注重方法新度。一是聯(lián)系實(shí)際踐學(xué)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，著眼于對(duì)理論問(wèn)題的實(shí)際思考和運(yùn)用，把所學(xué)的理論知識(shí)與工作實(shí)踐掛起鉤來(lái)，帶著問(wèn)題學(xué)、深入本質(zhì)思、聯(lián)系職責(zé)用，切實(shí)做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。二是班前班后補(bǔ)學(xué)。針對(duì)農(nóng)村黨員流動(dòng)在外、“兩新”組織點(diǎn)多面廣等特點(diǎn)，一方面嚴(yán)格推行“主題黨日”、“淬火工程”，引導(dǎo)全體黨員按時(shí)參加組織生活，另一方面對(duì)未參加“淬火工程”、主題教育學(xué)習(xí)研討的黨員，開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班進(jìn)行補(bǔ)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性實(shí)效性。

　　注重整改實(shí)度。全鎮(zhèn)始終把“抓落實(shí)”作為工作重點(diǎn)，把“促整改”作為工作的方向。61個(gè)黨支部始終圍著問(wèn)題去，領(lǐng)著問(wèn)題改。書(shū)記是第一責(zé)任人，其他支部委員會(huì)成員也都按照“一崗雙責(zé)”要求，經(jīng)常與黨員談心談話，帶頭參加教育活動(dòng)。對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題、上級(jí)交辦的問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)籌，上下聯(lián)動(dòng)，合力解決。注重敞開(kāi)門(mén)開(kāi)展教育，擴(kuò)大群眾的參與度，廣開(kāi)言路，面對(duì)面、背靠背聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)讓群眾來(lái)評(píng)判，用群眾的獲得感來(lái)檢驗(yàn)主題教育。對(duì)群眾不滿意的要及時(shí)翻工、補(bǔ)課，絕不能草草收?qǐng)觥?/p>

　　注重督導(dǎo)力度。成立主題教育工作專班，下設(shè)督導(dǎo)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)督導(dǎo)61個(gè)黨支部主題教育工作的進(jìn)展情況，根據(jù)上級(jí)要求提出指導(dǎo)意見(jiàn)和工作建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，參加各黨支部的組織生活會(huì)，負(fù)責(zé)與鎮(zhèn)主題教育工作辦公室聯(lián)系，做好溝通協(xié)調(diào)。分5個(gè)管區(qū)、1個(gè)機(jī)關(guān)及鎮(zhèn)直各單位、1個(gè)教育衛(wèi)生系統(tǒng)、1個(gè)非公企業(yè)共8個(gè)組，及時(shí)跟進(jìn)參加指導(dǎo)單位的重要會(huì)議和活動(dòng)，聽(tīng)黨支部書(shū)記上黨課，深入調(diào)查研究，提出工作建議，做到到位不越位，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。