校外培訓機構誰來管 管什么 怎么管   

——專家解讀國務院辦公廳《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》

光明日報記者 姚曉丹

　　從今年2月教育部等四部委下文規(guī)范校外培訓機構開始，“規(guī)范”這個詞就成了校外培訓機構的高頻詞。日前，國務院辦公廳發(fā)布《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），再出重拳規(guī)范校外培訓。教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，經(jīng)過近半年的摸底排查，專項治理活動進入了“集中整治”的階段，而《意見》的出臺，正是著眼于建立長效機制。呂玉剛說，“無論是‘誰來管’‘管什么’‘怎么管’都要有具體的措施和要求。”

　　不得聘用中小學在職教師

　　亮明底線，校外培訓機構的門檻更高了

　　這次綜合治理活動一出臺就被冠上“史上最嚴”的定語，一批不合規(guī)的學科杯賽、奧數(shù)點招被叫停，一批“課上不講課下講”的教師和校長被問責。光明日報此前曾連續(xù)報道過少數(shù)培訓機構暑假期間“頂風作案”的現(xiàn)象，國家教育咨詢委員會委員楊東平表示，《意見》首先要求明確校外培訓機構審批登記實行屬地化管理，嚴格執(zhí)行“先證后照”制度，必須證照齊全才能開展培訓。

　　楊東平認為，在依法審批方面，《意見》亮明底線，校外培訓機構的門檻更高了。在場所條件方面，《意見》要求校外培訓機構必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內(nèi)生均面積不低于3平方米。師資條件方面，提出校外培訓機構必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師，從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師必須具有相應的教師資格等基本要求。管理條件方面，提出校外培訓機構必須有規(guī)范的章程和相應的管理制度及服務承諾。

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