曾花費12萬元為孩子報了17個培優(yōu)班的武漢“著急媽媽”，最近又著急了。3年前，徐女士的“著急式”培優(yōu)，讓5歲的兒子Jerry成了幼兒園小朋友眼中了不起的“神童”：他提前學(xué)完了小學(xué)二年級的知識。然而，升入小學(xué)后，Jerry成績卻不斷下滑，變得“中不溜”。徐女士失落又著急：“耗費這么多心血，真的白搭了？”
進(jìn)校之初優(yōu)秀 如今厭學(xué)明顯
2013年，新華社報道的“著急媽媽”，讓武漢徐女士成為全國家長議論的焦點。她幾年累計花費近12萬元，先后為5歲半的兒子報了17個培優(yōu)班。這些課程包括英語、數(shù)學(xué)、識字、聲樂、畫畫、表演、手工等。
為何如此著急？徐女士說：‘孩子需要專業(yè)的幼教，不能輸在起跑線上。”
徐女士的教子之道引發(fā)爭議。有人表示理解，更多的人則是質(zhì)疑，認(rèn)為“貪多嚼不爛，欲速則不達(dá)”。這些聲音絲毫未影響徐女士，“培優(yōu)會讓孩子的學(xué)習(xí)成為條件反射，等他上小學(xué)、初中、高中，我就不用再操心了。”
剛開始，徐女士確實收獲了一些自信。在幼兒園里，Jerry琴棋書畫樣樣會，還在全國性的英語話劇表演中拿了大獎。但自從Jerry上了小學(xué)，事情卻沒有朝徐女士預(yù)計的方向發(fā)展。
徐女士說，2014年9月兒子剛上小學(xué)時，因為識字多、算術(shù)好，進(jìn)校之初表現(xiàn)非常優(yōu)秀，成績排前三。但他會經(jīng)常抱怨“上學(xué)沒意思”“學(xué)校老師在課上講的，不聽我也會”。擔(dān)心Jerry因不認(rèn)真聽講而落后，徐媽媽只好繼續(xù)給他報培優(yōu)班，提前讓他學(xué)習(xí)小學(xué)課本知識。
去年夏天，徐女士被老師請到學(xué)校談話，原因是Jerry上課調(diào)皮不聽講，放學(xué)不寫作業(yè)。徐女士跟老師解釋說，她放學(xué)后送孩子去培優(yōu)，有些作業(yè)沒有時間做。這一年，Jerry的成績滑到班上中游。
如今，到了小學(xué)二年級的下學(xué)期。眼看學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，Jerry的厭學(xué)情緒越來越明顯，成績也呈下滑趨勢。徐女士很著急。她說，非得緊盯著，“如果不監(jiān)督，他就完全不好好學(xué)習(xí)”。
“吃飯在路上，永遠(yuǎn)像打仗”
“為了培優(yōu)，我們連周末都搭進(jìn)去了，下雪天都沒有請過假。為何到頭‘竹籃打水一場空’？”原先信心滿滿的徐女士，現(xiàn)在有點“迷茫”。“Jerry班上44名學(xué)生大部分都參加了培訓(xùn)班，只不過他們報的班數(shù)量不同。”
如今，徐女士仍在堅持給Jerry培優(yōu)，已報了5個培訓(xùn)班，學(xué)的項目主要有數(shù)學(xué)、國學(xué)、陶藝和英語。僅英語這一項，徐女士就報了兩個班，一個是為“應(yīng)試”，一個是“口語”。她說：“一個班每學(xué)期平均要3000元，又花了1.5萬元，周末只能休息半天。”
在全國各地，無論在大城市還是小縣城，每逢周末，總能看到家長們忙碌地送著孩子穿梭在大街小巷，上各種培訓(xùn)班。
武漢市民李女士的兩個女兒從進(jìn)入小學(xué)以來，周末就沒有與家人一起在餐桌上悠閑地吃過飯。“大女兒上小學(xué)六年級，每個雙休，她要上兩個英語班，其中一個是跟外教一對一的口語。此外，培優(yōu)還有奧數(shù)、作文、跆拳道、花樣滑冰和鋼琴。小女兒因為才上一年級，只報了兩個英語班和一個舞蹈班。”
面對繁重的補習(xí)課程，盡管兩個孩子沒有表現(xiàn)出怨言和不耐煩，但李女士自己已經(jīng)吃不消了，“每個周末想睡到自然醒從來都只是夢想，雙休日的早中晚三頓飯都在外面解決，而且吃飯在路上，永遠(yuǎn)像打仗”。
和徐媽媽的想法一樣，在李女士看來，不培優(yōu)就落后。這種想法在家長中非常普遍。很多家長擔(dān)心孩子不提前學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)，進(jìn)入名校后就會跟不上。
“經(jīng)濟(jì)實力雄厚的家庭多半是報一對一的班，或者請老師到家里給孩子單獨輔導(dǎo)；經(jīng)濟(jì)條件一般的都上的是1名教師對10名學(xué)生左右的班。”李女士給記者算了一筆賬，因為大女兒鋼琴、花樣滑冰、英語口語、跆拳道都是一對一，僅一個孩子一年培訓(xùn)開銷就近20萬元。
“一時‘搶跑’并不能一直‘領(lǐng)跑’，過度培優(yōu)提前透支了孩子的好奇心，換來精神上的倦怠，這是過度培優(yōu)帶給我的教訓(xùn)。”徐女士說。事實上，學(xué)校老師曾多次勸她停下培優(yōu)，跟著班級的進(jìn)度一步一個腳印培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“現(xiàn)在想來，我真應(yīng)該早一點聽老師的話”。 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
