中國的高中在高考應(yīng)試這條路上走得太遠(yuǎn)了。一名16歲的少年從進(jìn)入高一開始，三年時間里“996”地埋頭于題海，只為了考取一所好大學(xué)。這樣的場景是過往高中生的集體記憶，也造成了高中學(xué)校的“千校一面”。
在高考指揮棒下，高中采取了“分層發(fā)展”路徑，各級示范性高中和普通高中之間的成績差距逐漸拉大。
“建設(shè)人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國，作為教育界的一個代表，我們怎么實現(xiàn)這樣一個目標(biāo)?過去傳統(tǒng)的做法是靠延長學(xué)段，提高學(xué)歷層次。明年全國就普及高中階段教育了，今年也將實現(xiàn)高等教育普及化，可以說，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)沒有多少紅利可以釋放。”北京十一學(xué)校校長李希貴說。
國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，這是改革開放以來第一個關(guān)于普通高中教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
“我們辦學(xué)校、搞教學(xué)，目標(biāo)是什么?首先要明確，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。升學(xué)是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)果，而不能就只盯著升學(xué)。”在6月20日教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說。
高中不能“千校一面”
截至2017年底，我國共有約1.36萬所普通高中。但越來越多的高中生成為高考中的陪跑者。
清華大學(xué)教育研究院副教授文雯2015年7月的文章介紹，對近3500名清華大學(xué)2014級本科新生的問卷調(diào)查顯示，將近1/2的清華新生就讀于全省范圍招生的高中，有近3/4的學(xué)生認(rèn)為自己就讀的高中錄取門檻高，不容易進(jìn)。有1/10的清華學(xué)生來自全國10所高中。
文雯認(rèn)為，精英中學(xué)已經(jīng)成為中國精英大學(xué)的主要生源輸送地。
這意味著高中片面追求升學(xué)率的傾向急需扭轉(zhuǎn)。《意見》提出強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，就改進(jìn)科學(xué)文化教育、強(qiáng)化體育鍛煉、加強(qiáng)美育工作、重視勞動教育等提出了目標(biāo)措施和要求。
比如，《意見》提出建設(shè)書香校園，使學(xué)生掌握1-3項體育技能，積極開展舞蹈、戲劇、影視與數(shù)字媒體藝術(shù)等活動。
現(xiàn)實中，存在著越是高考成績好的名牌高中，素質(zhì)教育搞得越好的現(xiàn)象。
“我們的好學(xué)生哪個方面也沒落下，社團(tuán)里他最活躍，籃球隊里他最活躍，社會活動他參加得最多，考試成績最高。”清華附中校長王殿軍6月20日接受中國教育報采訪時說。
“十一學(xué)校1952年建校時，位置屬于遠(yuǎn)郊區(qū)，所以校園面積相對大一些。我們有這樣一個優(yōu)勢，開發(fā)了30多門體育課程，比如獨(dú)輪車、飛盤、輪滑等。”北京市十一學(xué)校校長李希貴在發(fā)布會上說。
李希貴介紹，十一學(xué)校有1720名高中生，就有1720張課表。社團(tuán)、俱樂部、學(xué)生自組織的出現(xiàn)，不僅打破了班級，也打破了年紀(jì)的界限。
“這些年高考現(xiàn)場出現(xiàn)了一個非常好的現(xiàn)象：很多上大學(xué)的學(xué)生回來支持他過去在同一個社團(tuán)的同學(xué)高考。很多學(xué)生他們找到了志同道合的同伴，不一定是一個年級的，也不一定是一個教學(xué)班的，但是他們已經(jīng)形成了若干個‘學(xué)生公司’‘學(xué)生團(tuán)隊’。”李希貴說。
在這些精英中學(xué)面前，普通高中已經(jīng)在應(yīng)試中落后，只有特色化發(fā)展，才能避免“千校一面”，以及避免在“千校一面”中落伍。
“高中應(yīng)該特色化、差異化發(fā)展，不同的高中可以承擔(dān)不同的責(zé)任。你體育強(qiáng)，我美術(shù)方面好，他音樂方面好，每個高中都有自己鮮明的特色。在某方面有天賦的孩子就會報考到你這兒來，因為在你這里，除了有常規(guī)的全面教育之外，還能夠保證他的特色發(fā)展。”王殿軍說。
“我前兩天見到一個學(xué)生，他從高一就喜歡廚師，文化課成績不是特別好，但是很早就決定要到法國去學(xué)廚師。他現(xiàn)在已經(jīng)被法國一個很著名的學(xué)校廚師專業(yè)錄取了，幸福感特強(qiáng)。”李希貴告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道。
李希貴認(rèn)為，一些名不見經(jīng)傳的學(xué)校在育人方面做得很好，只是社會對升學(xué)率高的名校關(guān)注更多，而冷落了他們。這些學(xué)校更多關(guān)注學(xué)生的潛能、愛好和特長，給他們提供空間、機(jī)會、幫助，讓他們在另一些適合的方向上去發(fā)展。
“對于一個普通學(xué)校的發(fā)展來說，它要在高考制度改革的背景下，尋求自己的發(fā)展空間。也只有定位好發(fā)展特色，高中才不會千校一面，才不會讓學(xué)生成為獨(dú)木橋上的陪伴者，擁有自己更廣闊的舞臺和前景。”上海市教委副主任賈煒在發(fā)布會上說。
上海正在引導(dǎo)高中從“分層發(fā)展”走向分層與分類相結(jié)合的發(fā)展。2011年上海啟動“特色普通高中建設(shè)項目”，在市級和區(qū)級實驗性示范性高中之外的“最低層”的普通高中里，發(fā)展了一批藝術(shù)、理工、金融、醫(yī)藥等領(lǐng)域的特色學(xué)校。目前已命名9所，到2022年，還準(zhǔn)備命名10所左右。
高考面前如何發(fā)展素質(zhì)教育
在升學(xué)壓力下，這些綜合素質(zhì)課程活動安排如何確保開展?
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在發(fā)布會上回復(fù)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者：“切實加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，最核心、最關(guān)鍵的是要把國家課程標(biāo)準(zhǔn)落實好。”
“課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了開什么課，每門課要多少課時，現(xiàn)在關(guān)鍵的就是要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理。文件當(dāng)中都有了明確的要求，將來還要建立課程實施監(jiān)測機(jī)制，學(xué)校是不是把課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位了，該開設(shè)的課程是不是開齊開足了，這是我們下一步評價學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量水平的一個重要方面。”他說。
2022年前，全國高中將全面實施新課程、使用新教材。教育部教材局巡視員申繼亮在發(fā)布會上介紹，這一次普通高中課程、教材的修訂，課程的可選擇性有所增加。
“規(guī)定學(xué)生所有科目都要學(xué)，達(dá)到基本要求;有特定學(xué)科潛力和發(fā)展需求的學(xué)生在相關(guān)科目上可以多學(xué)些、學(xué)得深些。”他說。
當(dāng)不同層次的高中走上多樣化特色發(fā)展的道路后，終究還會面對同樣的評價關(guān)口——高考。
《意見》提出，進(jìn)一步健全分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生機(jī)制，逐步改變單純以考試成績評價錄取學(xué)生的傾向。把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要參考，并充分考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)生特點，研究制訂高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。
綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容有哪些?《意見》指出，強(qiáng)化對學(xué)生愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動實踐等方面的評價。
比如在社會實踐方面，上海市提出高中生志愿服務(wù)(公益勞動)不少于60學(xué)時，約8天半時間。一些高中生從志愿服務(wù)中明確了自己的生涯規(guī)劃，上海市實驗學(xué)校一名同學(xué)在醫(yī)院的社會實踐中將學(xué)醫(yī)確立為自己的人生方向。
上海市教委副主任賈煒介紹，上海市已有近30所本科高校和多所專科院校制定并發(fā)布了《綜合素質(zhì)評價信息使用辦法》，綜合素質(zhì)評價成為高校招生錄取中校測面試、同分錄取、專業(yè)調(diào)劑、資格初審等環(huán)節(jié)的重要參考。
“綜合素質(zhì)評價應(yīng)該是個性化的，以此考察一個學(xué)生的未來發(fā)展?jié)撃埽瑥倪@個角度來說，綜合素質(zhì)評價并沒有可比性。但一些地區(qū)在高考中引入綜合素質(zhì)評價，仍要對考生分等次、排高低，這仍是按照總分排名錄取的老的思維方式。”一位不愿具名的教育學(xué)者告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道。 |
