對于小朋友而言，寒假總是充滿期待。各地購書中心的童書區(qū)和幼兒玩具區(qū)人潮洶涌、人聲鼎沸。“媽媽、媽媽我在這兒”、“爸爸、爸爸你在哪兒”的聲音此起彼伏。一邊是拉扯著孩子們往前走的爸爸媽媽；另一邊是賴在玩具或書籍前不肯走的孩子。
“好好好！媽媽知道你喜歡恐龍書。你看書店這么大，我們再往前逛逛，快來快來看看前面有什么好玩的？”一個被恐龍漫畫書吸引的小朋友被媽媽拉著向識字教育類書籍走去，一步三回頭，戀戀不舍地向恐龍書伸出小手。而在教育類書籍前，另一個小孩扭著身子跺腳：“媽媽我想要游戲的書，我不想看這些。”
和孩子一起前來購書的家長大多神態(tài)堅定，有的順從孩子的選擇，有的完全和孩子的選擇相反，有的則沉浸在自己感興趣的兒童讀物中。獨自前來購書買玩具的大人們則顯得有點彷徨�？吹侥硶芮坝心膫�大人抱著選購好的書，就好奇地湊上去探探腦袋瞄上幾眼，然后拿起同樣的書翻翻。更有爭分奪秒的成年人，直接跑到樓層結賬處，看一眼排隊的人手里拿的都是什么，然后依樣采購。很少有單獨購書的成年人通過觀察其他小朋友看什么來參考選購。
在臨近假期的書店兒童區(qū)，可以觀察到很多有趣的現象。大人更容易被大人所吸引——不論小朋友愛玩的是什么，讓大人挪不動腳的，很多時候是由其他“大人”撰寫的書籍或產品封面的“功能介紹”以及銷售幼教類玩具的“大人”導購。不管小朋友怎么扭身撒嬌生動地表達他們的消費訴求，家長都展現出不為所動的堅定意志。“每次自己挑的你回家又不玩不看，說明喜歡什么你自己是不清楚的，還是聽我們的吧！”大人內心的邏輯可能是這樣。一些大人可能僅僅因為兒童對玩具和童書“喜新厭舊的拋棄”就認為孩子沒有“定力”。
父母對孩子的喜新厭舊“記仇”，卻可能忽略了兩點。首先，設計得比較“無聊”的童書和玩具，無法釋放孩子的創(chuàng)造力（比如那些需要嚴格按照說明書進行模仿，只提供單一玩法的）；其次，兒童在不斷成長變化，因此，“喜新厭舊的拋棄”有其積極的成長涵義。就好像小朋友的腳一直在長大，那么不合腳的舊鞋子小朋友勢必要拋棄一樣。
在世界范圍內，優(yōu)秀的兒童書籍和玩具設計師希望產品能賦予或者不限制孩子的“自由”，讓孩子有不受約束的、可以對產品進行創(chuàng)新的可能。印度設計師Raghava KK設計了一款童書APP，這是一本可以通過小朋友用手搖一搖就改變價值立場和故事情節(jié)的“書”。
好的文學影視作品透過對我們生活種種煩惱高度相關的物理空間、人物關系和生活事件的變化發(fā)展，讓我們在閑暇時間觀看時會心一笑，從而無論對孩子還是對大人，對未來的好日子都能更有信心。
◎王嘉琦
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