山東建筑大學(xué)以新生入學(xué)教育為契機(jī)，通過(guò)密切家校溝通、加強(qiáng)心理指導(dǎo)、廣泛開(kāi)展朋輩互助等系列舉措，著力加強(qiáng)新生心理健康教育，促進(jìn)新生心理適應(yīng)，努力培育新生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。

　　密切家校合作，形成育人合力。學(xué)校重視家校合作，每年新生入學(xué)開(kāi)展“家長(zhǎng)課堂”，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生。2020年9月新生入學(xué)當(dāng)天，學(xué)校面向新生及家長(zhǎng)通過(guò)“云課堂”的形式開(kāi)展“心理健康第一課”，內(nèi)容涵蓋疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下如何做好心理調(diào)適、家長(zhǎng)如何與學(xué)生溝通等方面。新生及家長(zhǎng)3000余人參與線上學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，對(duì)于增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，促進(jìn)家校在心理健康教育上的協(xié)同協(xié)作、同向同行具有重要意義。 此外，學(xué)校通過(guò)拍攝校園心理劇的形式，直觀呈現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，倡導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康，共同為學(xué)生身心健康保駕護(hù)航。學(xué)校拍攝的《black to colorful》曾獲得全國(guó)校園心理劇大賽二等獎(jiǎng)。

　　加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)積極心態(tài)。新生入學(xué)后，學(xué)校通過(guò)開(kāi)放視頻課程、發(fā)放圖文資料、開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)等多種途徑，增強(qiáng)心理教育覆蓋面，加強(qiáng)思想引領(lǐng)與心理疏導(dǎo)，滿(mǎn)足不同學(xué)生成長(zhǎng)需要。學(xué)校為新生量身定制“建大心印象”網(wǎng)絡(luò)視頻課程，內(nèi)容涵蓋心理中心簡(jiǎn)介、宿舍關(guān)系、學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒掌控、情感教育、生涯規(guī)劃等六大專(zhuān)題，助力新生全面適應(yīng)大學(xué)生活;為新生發(fā)放《我的心晴日記——新生入學(xué)適應(yīng)手冊(cè)》、《疫期及疫后心理健康指導(dǎo)手冊(cè)》等兼具科學(xué)性與趣味性的心理知識(shí)枕邊書(shū)，培養(yǎng)新生積極心態(tài);開(kāi)通“智慧建大”APP心理咨詢(xún)預(yù)約服務(wù)， 通過(guò)《揭開(kāi)心理咨詢(xún)神秘的面紗》在線講座，引導(dǎo)新生正確認(rèn)識(shí)咨詢(xún)，在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)求助。

　　開(kāi)展同伴互助，營(yíng)造活力氛圍。學(xué)校以“心晴空間”學(xué)生自助成長(zhǎng)平臺(tái)為依托，發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，開(kāi)展同伴教育。開(kāi)展“秒懂心理學(xué)”、“我的心晴說(shuō)”等豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，用積極向上的文化氛圍引領(lǐng)學(xué)生積極心態(tài)建設(shè)。在新生入學(xué)教育工作中，從高年級(jí)學(xué)生群體中選拔“心晴使者”，開(kāi)展以“團(tuán)隊(duì)精神”為主題的班級(jí)團(tuán)體心理訓(xùn)練，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)活潑、積極樂(lè)觀的班級(jí)文化氛圍，增強(qiáng)新生班級(jí)的凝聚力和向心力，提升新生的歸屬感和集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，近千名學(xué)生參加訓(xùn)練，學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中融入集體。商學(xué)院財(cái)務(wù)202班的高夢(mèng)瑤同學(xué)說(shuō)：“團(tuán)體心理訓(xùn)練點(diǎn)燃了同學(xué)們的熱情，活動(dòng)中我們相互配合，融入集體，讓我們真實(shí)感受了‘我們是一家人’的溫暖，更切身體會(huì)到‘團(tuán)結(jié)就是力量’。”

　　提升專(zhuān)業(yè)水平，全面服務(wù)學(xué)生。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系列培訓(xùn)不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康教育專(zhuān)業(yè)能力。開(kāi)學(xué)初期邀請(qǐng)山東省精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師、山東大學(xué)碩士生導(dǎo)師張敬懸教授作題為《常見(jiàn)心理問(wèn)題的調(diào)適——ACT的理念》，增強(qiáng)輔導(dǎo)員識(shí)別心理問(wèn)題的能力，提升心理健康教育工作的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性;同時(shí)幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行自我心理調(diào)適，保持健康、高效的工作和生活狀態(tài)。學(xué)校組織輔導(dǎo)員開(kāi)展全覆蓋談心談話(huà)，深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒、化解憂(yōu)慮，解決實(shí)際困難，保障學(xué)生心理健康與生命安全。