本網(wǎng)訊 2013年11月11日，艷陽高照，暖意融融。羅莊區(qū)教科室主任劉立平、副主任張銳兩位教育專家到冊山中心小學調(diào)研指導(dǎo)教科研工作。校長王良營、業(yè)務(wù)校長唐愛剛、教研中心主任李秀彬及全體教研員陪同調(diào)研，主要從高效課堂的推進、課題實施規(guī)范和特色項目開展等方面進行走訪座談和互動交流。
兩位教科研專家首先認真聽取了該校目前開展的“習慣引領(lǐng)，自主發(fā)展”課題研究實施情況的匯報，然后，張銳主任對課題研究內(nèi)容和方式進行了科學的分析，對課題的實踐操作提出自己的見解，與教研員進行互動交流，提出孩子的習慣培養(yǎng)有發(fā)展期，什么時候培養(yǎng)什么習慣，教師要明白這一關(guān)鍵期。他強調(diào)，不是所有的習慣都可以培養(yǎng)的，但可以訓練孩子遵守規(guī)則的意識，并提出了學校如果過分的追求精致化，極致地要求是否對孩子的成長發(fā)展有利的質(zhì)疑。他強調(diào)良好的學習習慣包括很多，要抓重點、分目標、有序列地去訓練。經(jīng)過“會診”，張主任開出“處方”，提出“要明確培養(yǎng)什么習慣，方案操作要簡潔實效，評價制度一定要改革”等多條寶貴建議。
劉立平主任對該校自編的校本課程“自主預(yù)習學案”給予了充分的肯定，同時對其中不完善的方面，提出自己的建議。如學案每一課的編寫體例可以按聽說讀寫分板塊，題目要求的語言陳述上教師的指定不要太強，應(yīng)給學生更多自主選擇的靈活性，讓學生自學的興趣更高等。她對學案的進一步修訂和完善給予更多的期待。此外，兩位專家還對學校的高效課堂建設(shè)、問題教研、學科教研團隊等方面都提出改進的建議。
王校長代表學校對兩位專家的蒞臨指導(dǎo)表示感謝，通過與專家現(xiàn)場指導(dǎo)和面對面的交流，感受先進的理念、高屋建瓴的引領(lǐng)、細致入微的分析，如飲甘霖，受益匪淺。交流中既有理論的提示，又有方法的指導(dǎo)，明確了下一步研究的思路，同時，也感受到，自身專業(yè)知識的匱乏，需要踏實的學習，貼近課堂搞科研，與一線教師“接地氣”，這樣的科研才最有價值，最有意義，也深得教師的歡迎。
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