本網(wǎng)訊 （通訊員 李明 殷小苗）暑假期間，高青二中認真進行學(xué)生情況摸底，發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生中有許多留守兒童，他們普遍存在學(xué)習吃力、心理封閉、性格孤僻、缺乏安全感的現(xiàn)狀，由此埋下了一系列社會問題，成為當?shù)剞r(nóng)村外出務(wù)工人員的后顧之憂。
為解決這一問題，學(xué)校著手開展系列活動，以豐富留守兒童的暑假生活，幫助他們健康成長。主要措施有：
開展互助小組活動。學(xué)校把每個村子的孩子按照年齡、興趣、愛好等特點組成幾個互助小組，平時一起做作業(yè)、玩游戲、學(xué)家務(wù)、搞實踐，互相學(xué)習共同進步，在一定程度上彌補了留守兒童親情上的缺失。
“鴻雁傳書”活動。學(xué)校引導(dǎo)留守兒童與外出務(wù)工家長建立電話或書信聯(lián)系，及時溝通信息，聯(lián)絡(luò)親情。留守兒童可以定期把自己的生活情況、學(xué)習收獲、成長困惑告知家長，家長也可以定期了解孩子的情況，安慰孩子、鼓勵孩子，幫助孩子克服心理上困難。
“沐浴書香”活動。學(xué)校利用假期引導(dǎo)留守兒童開展閱讀活動，通過閱讀大量的名人傳記、童話故事等，幫助孩子樹立正確的是非觀念、人生觀、價值觀。
這些系列活動的開展，點亮了留守兒童的暑假生活，為農(nóng)村外出務(wù)工人員解除了后顧之憂。
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