本網(wǎng)訊   針對期末學(xué)生情緒波動、心理起伏加大，不安全、不和諧因素增多的實際情況，山東高青三中按照“一個都不能少”的目標(biāo)要求，認(rèn)真做好期末節(jié)前學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，為構(gòu)建期末溫馨和諧校園護航助推。

    根據(jù)春節(jié)臨近，親情意識漸趨濃厚的情況，有針對性地做好留守學(xué)生、單親家庭、困難家庭學(xué)生的心理疏導(dǎo)與撫慰溫暖工作，組織教職工與留守兒童、單親家庭、困難家庭學(xué)生結(jié)成愛心幫扶對子，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進行全面幫扶，讓留守兒童、單親家庭、困難學(xué)生在寒冷的期末感受到親情般的溫暖。以讓所有學(xué)生都有自信為目標(biāo)，對學(xué)生進行多種形式的克服自卑樹立自信心理疏導(dǎo)教育，部署開展學(xué)習(xí)之星、藝術(shù)之星、體育之星、展示之星、勞動之星、操作之星、進步之星等“星級評選“活動，以多元動態(tài)化的評價，讓不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同興趣愛好、不同性格志向?qū)W生的個性特長，都能得到展示發(fā)揮，都能感受成功，體會進步，都能找回自信。

    根據(jù)期末診斷相對緊張，學(xué)生容易出現(xiàn)煩躁焦慮心理的狀況，組織學(xué)校開展術(shù)藝術(shù)化學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)活動，對學(xué)生進行形式多樣的藝術(shù)化的心理疏導(dǎo)教育，既有各科通用的指導(dǎo)藝術(shù)，又有按學(xué)科分特點進行的學(xué)科性指導(dǎo)藝術(shù)，既有針對全體學(xué)生的共性指導(dǎo)藝術(shù)，又有針對不同性格特點、情緒類型的學(xué)生進行的個性化的指導(dǎo)藝術(shù)，化緊張的期末診斷為藝術(shù)性的欣賞教育。