本網訊 近年來，張汪中學積極探索“閱讀寫作”的課堂教學改革，竭力打造智慧課堂,探索了一條適合學校、教師、學生成長與發(fā)展的“閱讀寫作”的新路。
構建“閱讀寫作”保障體系，全面促進“閱讀寫作”課程實施。該校將“閱讀寫作”課程建設寫入學校三年規(guī)劃，并作為重點發(fā)展項目，每年有計劃的優(yōu)化實施，成立了閱讀寫作課程實施領導小組和閱讀寫作課程實施工作小組。結合書香校園建設，辦好學校讀報欄，設立讀書專欄、文化走廊；在教室設立班級圖書角，配備適量圖書和學生薦書，便于圖書資源共享。
落實“閱讀寫作”課程體系，積極推進“閱讀寫作”課堂建模。在嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準的前提下，該校結合自身實際，不斷拓展課堂時空，同時以課程表的形式保障課程常態(tài)化開設。學校開發(fā)的校本教材有：《張汪中學經典古詩文誦讀》、《張汪中學七、八、九年級必背古詩文》校本教材等。
讓寫作成為習慣，促進銜接育人。學校為每名學生印制了《閱讀成長筆記》。為每班印制了《班級成長天天記》，由學生輪流寫一天中班里有趣的事，印象深刻的事，或者對班里現象的一些思考。這些活動的開展，極大的豐富了學生的生活。（張俊 李永勝）
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