本網(wǎng)訊 濟(jì)寧東門大街小學(xué)針對(duì)一年級(jí)新生入學(xué)出現(xiàn)的種種不適應(yīng)這一情況，把工作做在前面，組織一年級(jí)教師分析新生入學(xué)出現(xiàn)的各種問(wèn)題共同探討，商量對(duì)策，并且制定了一系列措施，取得顯著成效。
他們針對(duì)一年級(jí)新生對(duì)校園不熟悉，家長(zhǎng)信息不暢通的情況，學(xué)校提前印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)的信息、學(xué)生放學(xué)后的行走路線進(jìn)行了及時(shí)的匯總，確保了放學(xué)后學(xué)生安全有序地回家；學(xué)校還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹新生學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣培養(yǎng)方法、作息時(shí)間、交通安全等事項(xiàng)，有效搭建起了家校溝通的橋梁；各位班主任都有針對(duì)性地向孩子們進(jìn)行了小學(xué)生課堂常規(guī)、學(xué)生禮儀、行為習(xí)慣等方面的教育。組織孩子們熟悉校園環(huán)境，初步了解了學(xué)校各室的分布情況，進(jìn)行了路隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)，并在課間組織了一些孩子們喜歡的有趣的游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中了解了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，明確了新任務(wù)。同時(shí)還召開(kāi)迎新生主題班會(huì)，讓師生之間，生生之間之間互相了解，彼此溝通，打消新生入學(xué)的陌生感和不適感；此外，學(xué)校還要求任課老師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以精彩有趣的課堂吸引新生。家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“孩子自入校以來(lái)，得到學(xué)校老師的精心呵護(hù)，在老師的指導(dǎo)幫助下，一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)，老師的關(guān)懷之情甚至還超越了父母親。孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)老師的細(xì)心關(guān)照，這里凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的心血。感謝老師辛勤的教導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。”老師們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，深深地感動(dòng)了家長(zhǎng)與學(xué)生。 |
