本網訊 近年來，龍桑小學積極推動各年級各學科教育真正從粗放式外延式增長向高質量內涵式發(fā)展轉變，在切實解決減輕學生過多課業(yè)負擔與優(yōu)質教學成效之間的矛盾方面探尋較為理想的效果，辦適合學生全面而有個性發(fā)展的教育。
聚焦教學決戰(zhàn)課堂。引導廣大教師運用先進教育教學理念，深化教育教學改革，努力實現(xiàn)從“學科質量”向“育人質量”的轉變。全力聚焦課堂教學，加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控，擴大“互聯(lián)網+教育”的深化應用和創(chuàng)新融合，大力探索通過“精準教學”、“作業(yè)創(chuàng)新”實現(xiàn)輕負高質新路子。
試點推進一年級零起點“慢教育”�？蒲幸I，在校范圍內探索試點小學低段慢教學，全力加強幼小銜接，杜絕趕超教學進度，通過適度“微創(chuàng)新”、“微調整”，適當放慢教學進度，讓低年級學生保有旺盛的學習興趣、健康的學習心態(tài)、充足的學習動力。
完善學校評價機制。繼續(xù)完善以質量為導向的學校發(fā)展、教學管理、檢測評價、考核獎懲機制。廣泛開展調研，并提出新思路合理評價小學段學校發(fā)展和學生發(fā)展，充分調動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，規(guī)范辦學行為，實現(xiàn)辦學品位全面提升、辦學質量高位突破。（田家禮）
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