本網(wǎng)訊 今年以來，高青縣把教育“區(qū)區(qū)一體化”列入教育工作要點，納入學(xué)校綜合目標(biāo)考核內(nèi)容，作為深化教育管理改革的重要舉措，以學(xué)校積極參與為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享、學(xué)校均衡發(fā)展為著力點，細化舉措，強化督導(dǎo)，學(xué)區(qū)工作亮點紛呈，成效顯著。
   教研協(xié)作激發(fā)教師追趕超越活力。今年高青縣各個學(xué)區(qū)先后開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、同課異構(gòu)、理化教學(xué)研討、作文教學(xué)研討、書法教學(xué)研討、科學(xué)實驗教學(xué)觀摩等一系列接地氣的本土教研活動。通過專家引領(lǐng)、名師引路、同伴互助、自我反思實現(xiàn)研討提高、展示提升、交流促進的目的，讓教師在說實話、做實事、看實際、重實效中感受高青教育教學(xué)的真實，教師在零距離的交流研討中找差距，增庫存，刷新教育觀，更新教學(xué)觀，凝聚群體智慧，激發(fā)教師趕超激情。學(xué)區(qū)教研協(xié)作組搭臺，教師在教研協(xié)作工作群里研課磨課、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、分享教學(xué)精彩，輻射帶動增實力。
   學(xué)區(qū)管理激活追趕超越動力。本學(xué)年，高青縣教育局實行學(xué)區(qū)工作同責(zé)同量化賦分的考核評價機制，對同一項工作學(xué)區(qū)沒有完成的，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校雙倍扣分，其他學(xué)校同比扣分，學(xué)區(qū)學(xué)校協(xié)同發(fā)展凝聚力倍增，教育均衡發(fā)展有成效。高青縣縣花溝學(xué)區(qū)開始嘗試建立學(xué)區(qū)一體化教育質(zhì)量評價體系，學(xué)區(qū)教學(xué)進度同步，教學(xué)質(zhì)量檢測同試卷，教學(xué)質(zhì)量評比同標(biāo)準，教師在學(xué)科對比之間找差距，學(xué)校在質(zhì)量對比之間謀提高。
   學(xué)區(qū)活動凝聚追趕超越合力。今年高青縣學(xué)�；顒佑蓪W(xué)校的“獨角戲”逐漸走向“學(xué)區(qū)搭臺同唱戲”的格局。學(xué)區(qū)作文大賽、學(xué)區(qū)藝術(shù)展演、學(xué)區(qū)學(xué)生籃球賽紛紛拉開帷幕，學(xué)區(qū)為學(xué)生搭建了更加廣闊的展示舞臺，學(xué)生在學(xué)區(qū)活動中找對手、展才藝、拓視野。教師文體活動、教師演講比賽精彩開演，教師在活動中曬才藝、顯魅力、樹形象。高青縣教育局通過學(xué)區(qū)活動看教育發(fā)展，選拔人才，為教育均衡發(fā)展找策略定政策。（田家禮）