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    莒縣長嶺鎮(zhèn)石井花園小學(xué)組織開展疫情防控演練活動

    2020-10-23 16:12:39  |  來源:山東信息港  |  作者:劉芳  |  閱讀:次  字號: T   T
     

      本網(wǎng)訊  為了落實上級的防疫相關(guān)要求,切實保障我校師生的生命健康安全。莒縣長嶺鎮(zhèn)石井花園小學(xué)于2020年10月16日上午組織全體教職工開展了疫情防控開學(xué)應(yīng)急演練活動。

      為充分做好實戰(zhàn)操作,演練活動開始前,校長張桂華對疫情防控演練工作提出嚴(yán)格要求,對師生在校期間涉及到的各個環(huán)節(jié)的責(zé)任主體、工作分工、突發(fā)情況處理等作了部署,并進(jìn)一步明確了各崗位人員的工作職責(zé)和工作流程。

      環(huán)節(jié)一:入校檢測

      演練開始,全體人員在各崗位上準(zhǔn)備就緒。根據(jù)學(xué)校疫情防控工作要求,現(xiàn)場模擬了學(xué)生入校流程:校外教師安全值勤組告知家長不得進(jìn)入校區(qū),保障學(xué)生秩序和安全,教師引導(dǎo)組疏導(dǎo)學(xué)生有序排隊,前后間隔1.2米,入校門時進(jìn)行體溫檢測,如有體溫超過37.3的同學(xué),立即向應(yīng)急隔離組報告,應(yīng)急隔離組工作人員引導(dǎo)其到隔離室,在隔離室內(nèi)進(jìn)行應(yīng)急隔離,并按照《長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)新冠病毒感染應(yīng)急處置預(yù)案》要求和步驟進(jìn)行處置。

      所有學(xué)生必須佩戴口罩進(jìn)學(xué)校,并按照各班級進(jìn)校位置提前準(zhǔn)備好健康卡。體溫檢測登記后無異常的學(xué)生開始報到。

      環(huán)節(jié)二:教學(xué)區(qū)管理

      進(jìn)班上課環(huán)節(jié),進(jìn)校后在老師的指導(dǎo)下,保持安全距離,有序按照學(xué)校所分教室入班上課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況立即向應(yīng)急隔離組報告。

      班主任對學(xué)生進(jìn)行晨檢午檢,并做好登記。情景模擬:上課過程中學(xué)生出現(xiàn)身體不適的緊急情況。

      處理辦法:先檢測,后隔離;先轉(zhuǎn)移,再消毒。身體不適學(xué)生到教室外由值班教師進(jìn)行體溫檢測,如果異常,專人引領(lǐng)到隔離觀察室。其他學(xué)生迅速轉(zhuǎn)移到備用教室上課。學(xué)校衛(wèi)生室組織專人迅速對原教室進(jìn)行消毒。

      環(huán)節(jié)三:食堂就餐

      為解決就餐時間集中、學(xué)生流動性大、座位集中交叉感染風(fēng)險大的問題,學(xué)校食堂部門采取的辦法是食堂提前配置好營養(yǎng)套餐放到餐桌上、學(xué)生固定餐桌。學(xué)生按照指定座位同向就餐。進(jìn)入餐廳需要完成3個步驟:測量體溫、消毒、進(jìn)門后依次洗手。

      在餐廳門口對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測,如果出現(xiàn)體溫異常的學(xué)生,先讓學(xué)生到等待區(qū)五分鐘后繼續(xù)測量,體溫正常則進(jìn)入餐廳就餐。如果體溫高于或等于37.3℃,專人引領(lǐng)學(xué)生到隔離觀察室,按照學(xué)校應(yīng)急防控處理辦法處理。

      學(xué)生就餐結(jié)束后,將餐具交回餐具回收處,間隔1.5米以上有序離開。工作人員按照操作規(guī)范對餐桌進(jìn)行清理、消毒。

      環(huán)節(jié)四:放學(xué)組織

      按照錯時放學(xué)原則,規(guī)劃各班放學(xué)路線。學(xué)生離開教室后,各班班主任進(jìn)行教室通風(fēng)、消毒、衛(wèi)生清理等工作。

      演練持續(xù)近兩個小時,全程緊張有序,環(huán)環(huán)相扣,各部門分工明確,密切配合,行動快捷,準(zhǔn)確高效,達(dá)到預(yù)期效果。

      演練結(jié)束后,所有參演人員在運動場聚合,交流討論反饋發(fā)現(xiàn)的問題,提出自己不同意見。最后,校長肯定了這次演練的效果,強調(diào)盡快落實演練中有瑕疵問題的應(yīng)對措施。

      本次演練,既全面檢驗了學(xué)校應(yīng)對疫情的組織協(xié)調(diào)能力,又達(dá)到了提高全員應(yīng)急處理能力的目的。我們將以最嚴(yán)格的要求、最有力的舉措、最充分的準(zhǔn)備,把各項防控工作落實到位,為師生的健康安全保駕護(hù)航。

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