本網(wǎng)訊  孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然”。一個人從小養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然，少年時期養(yǎng)成的好習慣是堅不可摧的。為進一步加強學生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和行為習慣，促進學生全面發(fā)展，11月下旬，莒縣長嶺鎮(zhèn)中心小學教導處對石井花園小學6個班級、五村小學1個班級、洙流小學1個班級、書森小學1個班級、課莊小學1個班級，全鎮(zhèn)共10個一年級班級進行現(xiàn)場抽查量化評比，以此督促低年級的行為規(guī)范，加強學生行為規(guī)范教育與訓練，引導學生學會做人、學會生活、學會學習。

　　一年級習慣養(yǎng)成考查工作通過現(xiàn)場提問、隨堂觀察、詢問學生等方式，評委現(xiàn)場打分�？疾闀r仍然出現(xiàn)很多問題：

　　書寫姿勢不正確，“一尺一寸一拳頭”的要求沒有做到。眼睛離書本距離太近、執(zhí)筆姿勢錯誤突出。

　　讀書缺少適當?shù)恼Z氣、語調(diào)，拖腔、唱讀大量存在。

　　回答問題時不經(jīng)老師允許搶答、亂答現(xiàn)象突出，不能用完整的話表達想法。

　　課外閱讀量不足，缺乏濃厚的閱讀興趣。

　　本次評比活動，教導處本著“四不兩直”的檢查思路，通過到教室實地抽查，及時發(fā)現(xiàn)低年級學生在課堂行為習慣養(yǎng)成方面存在的不足，當場反饋，及時總結(jié)，對標問題，向低年級老師第一時間提出整改措施。

　　“播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運。”通過檢查及時發(fā)現(xiàn)低年級學生習慣養(yǎng)成方面存在的不足，堅持對學生從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，從點滴做起。

　　常規(guī)養(yǎng)習，讓孩子們持久的行為鍛煉內(nèi)化為自己的習慣，讓孩子有計劃、有標準的做事，培養(yǎng)孩子的時間管理能力、專注能力，才能讓學生的學習高效増質(zhì)，減少不必要的時間浪費。學生們在課堂上端正的坐姿，工整的書寫和朗朗的書聲構(gòu)成了一幅溫馨、和諧的校園美景。學生也必將播種習慣，成就夢想。