本網(wǎng)訊  近日，教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，明確提出12條“紅線”，學(xué)校按照省市對課外讀物的有關(guān)要求，層層壓實(shí)責(zé)任，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，開展四項(xiàng)嚴(yán)管措施，切實(shí)為師生營造積極向上、啟智增慧的閱讀環(huán)境。

　　一是強(qiáng)化組織監(jiān)管，嚴(yán)把“入口關(guān)”。學(xué)校在課外讀物管控中堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，成立課外讀物專項(xiàng)治理小組，由校長任組長，對學(xué)校課外讀物治理負(fù)總責(zé)，明確各環(huán)節(jié)工作流程，進(jìn)一步明確圖書管理員職責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)新入校的各類課外讀物，對學(xué)�，F(xiàn)存的課外讀物進(jìn)行摸底排查、登記造冊，電子化管理，對老舊課外讀物、超出小學(xué)生理解范疇的課外讀物進(jìn)行清理。

　　二是規(guī)范書籍管理，嚴(yán)把“質(zhì)量關(guān)”。學(xué)校在全面推行課外讀物“正面”“負(fù)面”清單的基礎(chǔ)上，明確對課外讀物的管理要求，始終堅(jiān)持課外讀物自愿購買的原則，做好家長自主購買讀物指導(dǎo)，從正面做好選擇課外讀物的引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定課外讀物管理細(xì)則，在學(xué)校采購圖書或公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖書捐贈(zèng)時(shí)，明確受捐贈(zèng)讀物的把關(guān)要求，不能為了數(shù)量丟了質(zhì)量。

　　三是推動(dòng)自主運(yùn)營，嚴(yán)把“效率關(guān)”。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生自主管理模式，主動(dòng)將圖書交給學(xué)生管理，每學(xué)期開展兩次圖書總量清點(diǎn)和圖書保管情況巡查，其余時(shí)間由學(xué)生組成的學(xué)校圖書管理小組進(jìn)行自主管理，對學(xué)生借閱、歸還及時(shí)進(jìn)行登記記錄。

　　四是引領(lǐng)家校共治，嚴(yán)把“使用關(guān)”。憑借完善的家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，在課外讀物的選擇上對家長進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，每天給學(xué)生留出固定的閱讀時(shí)間，保證學(xué)生在閱讀時(shí)不被打擾。學(xué)校發(fā)起書香家庭的號(hào)召，引導(dǎo)家長在朋友圈、班級(jí)群分享學(xué)生在家閱讀的小心得、好習(xí)慣，帶動(dòng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學(xué)生成長，助推學(xué)生全面發(fā)展的好幫手。(李興國 公曉麗)