“幫我找到女兒吧!”12日凌晨一點多,青島市民紀瑞榮帶著29歲的女兒紀海巖從濟南火車站轉(zhuǎn)車到寧波。沒想到早晨六點多,女兒在她醒前離開就再無音信。(10月14日《齊魯晚報》)
“失聯(lián)的自閉女孩,你在哪?”在等待“美麗的奇跡”出現(xiàn)的同時,試問我們的教育體系與監(jiān)管機制能經(jīng)得起生命的追問嗎?孩子失聯(lián),對當事家庭和整個社會來講,不僅要耗費大量的尋蹤精力,那種焦慮心情和“牽腸掛肚”也是難以用言語來表達。
毫無疑問,孩子失聯(lián),最擔心的肯定是家長,而最該反思的也應(yīng)是家長——是不是因為自己教育失當造成的?有沒有對孩子進行過安全、挫折方面的教育?應(yīng)看到,頻頻發(fā)生的孩子失聯(lián)事件中,淘氣、負氣而離家出走的不在少數(shù),這無疑給家庭教育敲了警鐘。
孩子失聯(lián)反襯家庭教育失真。這個問題有兩個指向:一方面說明家長與孩子的關(guān)系處得很糟糕,另一方面則表明對孩子的了解不多、尊重不夠、交流不暢,有些以愛為名的傷害更為隱性、更具殺傷力。
防止孩子失聯(lián),既要把“防狼教育”貫穿于人的一生,還應(yīng)為孩子營造一個和諧、寬松、健康的成長氛圍,核心在于重塑家長與孩子的朋友關(guān)系,始終遵循尊重孩子、尊重教育規(guī)律這條底線,因人而異,因勢利導。比如,怎樣心平氣和地與孩子進行交流,教育他們?nèi)绾巫鰝�直面過錯的孩子；又如,怎樣坦然地面對挫折,抵御花花世界的誘惑。所有這些,考量的是家庭教育的智慧和能力,也能看出我們對下一代所持的教育立場。（徐劍鋒）
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