本網(wǎng)訊 七月初，來自山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院微光公益社會實踐團(tuán)隊的學(xué)生走出校門，走進(jìn)淄博市張店區(qū)愛之翼特需兒童之家，進(jìn)行以“特殊兒童的藝術(shù)培養(yǎng)與社會融合”為主題的暑期社會實踐活動。
走進(jìn)各區(qū)殘聯(lián)，了解就業(yè)情況
為對周村區(qū)特需人群的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解，7月10日上午，微光公益團(tuán)隊赴淄博市周村區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心進(jìn)行走訪調(diào)研活動。服務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人孔祥海向團(tuán)隊成員介紹周村區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心的相關(guān)工作、當(dāng)?shù)靥匦鑳和南嚓P(guān)情況及當(dāng)?shù)亟邮諝埣踩说南嚓P(guān)企業(yè)的情況。團(tuán)隊成員依據(jù)孔祥海所提供的信息，將于7月13日進(jìn)行走訪調(diào)研。
“授之以魚，不如授之以漁。”對特需群體進(jìn)行幫扶的最好方式，就是解決他們的就業(yè)問題，有了職業(yè)就有了較穩(wěn)定的收入。這樣才有利于幫助殘疾人徹底改善貧窮的生活狀況，達(dá)到獨立生活的基本水平。
特殊園地，濃情墻繪
知行合一，將理論知識與實踐相結(jié)合，將藝術(shù)融入到愛之翼的環(huán)境建設(shè)中，為特需兒童營造良好的生活環(huán)境。7月11日，微光公益社會實踐團(tuán)隊走進(jìn)淄博市愛之翼特需兒童之家進(jìn)行墻繪活動，為特殊兒童的樂園增添了一抹亮色。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人在與愛之翼相關(guān)負(fù)責(zé)教師進(jìn)行墻繪地方確認(rèn)后，經(jīng)過成員們的精心設(shè)計、潛心創(chuàng)作，以丙烯、水彩為繪畫材料，以“特殊園地，濃情墻繪”為內(nèi)容，鮮明的顏色、活潑的線條和形狀、美麗動畫人物的圖景讓一面面原本光禿禿的墻體“脫胎換骨”。
在團(tuán)隊成員的合作下，這份包含著微光的“愛的禮物”終于圓滿完成。恰逢愛之翼的孩子們進(jìn)行體育課，他們看著煥然一新的墻面，臉上洋溢著開心的笑容。
寓教于樂，特殊兒童特殊愛
團(tuán)隊成員將室內(nèi)室外活動相結(jié)合，助力特殊兒童藝術(shù)培養(yǎng)與社會融合，7月11日上午，微光公益社會實踐團(tuán)隊于淄博市愛之翼兒童特需之家開展室內(nèi)外教學(xué)活動。課上，團(tuán)隊教學(xué)成員先在黑板上勾勒出圖形，對其進(jìn)行分塊，對各區(qū)域進(jìn)行顏色標(biāo)注，將教學(xué)過程簡單化，便于孩子們學(xué)習(xí)、上色。成員將實際生活技能與教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子背誦交通安全法則，孩子們爭搶著回答，氛圍十分活躍。團(tuán)隊成員根據(jù)兒童興趣差異，對兒童采取不同的教學(xué)形式。室外活動過程中，團(tuán)隊成員在游戲中與孩子們建立感情，每個人臉上洋溢著溫暖的笑容。
每個孩子都有擁有美好童年的權(quán)利，關(guān)愛孤殘兒童是當(dāng)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的體現(xiàn)。教學(xué)主旨于關(guān)注、關(guān)愛特需兒童的健康成長，給予孩子溫暖與快樂。
走進(jìn)基層，感召社會人士
為更好的了解社會對特需兒童，并采取措施呼吁人們對特需兒童的關(guān)注，7月12日下午，微光公益社會實踐團(tuán)隊赴淄博市張店區(qū)進(jìn)行調(diào)研活動。團(tuán)隊成員抵達(dá)實踐地后，對過往路人以及商店店主通過發(fā)放問卷調(diào)查的方式，向當(dāng)?shù)鼐用窳私馊罕妼μ厥馊后w的關(guān)注程度，群眾十分配合團(tuán)隊工作并且積極完成問卷調(diào)查。隨后，團(tuán)隊通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷以及電話咨詢等方式，了解大眾對特殊兒童的認(rèn)識程度，進(jìn)一步感召社會人士參與到關(guān)愛特殊兒童的隊伍中。
“如果沒有光，就點亮一盞;如果沒有奇跡，就創(chuàng)造一個。”從主題的選定到組建好團(tuán)隊，再到共同為特殊兒童做力所能及的事情……一天天，一步步，微光有愛，我們一直在路上。 |
