編者按
在當(dāng)下的中國教育界，衡水中學(xué)是一個(gè)奇跡般的存在：作為“超級中學(xué)”的標(biāo)桿，一直被社會(huì)主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認(rèn)為是“反教育”的“高考訓(xùn)練營”，是泯滅人性的“考試機(jī)器加工廠”，如果誰敢公開為衡水中學(xué)說好話，那么必然會(huì)招致主流輿論的鄙視甚至批判�？膳c此同時(shí)，河北的學(xué)生和家長用腳投票，想方設(shè)法要擠進(jìn)衡水中學(xué)的大門，考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標(biāo)，全國各地來衡中參觀學(xué)習(xí)的同行絡(luò)繹不絕。
我們認(rèn)為，教育主管部門和教育界專業(yè)人士應(yīng)該對“衡中現(xiàn)象”進(jìn)行深入研究和思考，而不是簡單的批判或者贊揚(yáng)。從某種角度上說，把“衡中現(xiàn)象”分析透徹，有助于我們正確認(rèn)識(shí)中國教育的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)，讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。
今天，我們刊登兩篇針對衡水中學(xué)教育模式的評論文章，觀點(diǎn)針鋒相對，意在拋磚引玉，引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者，都可以給我們投稿，闡述您的觀點(diǎn)，尤其歡迎衡中的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長能夠發(fā)聲。別人只有了解你，才能夠?qū)δ阕鞒稣_的認(rèn)知和評判，才能消除偏見和誤解。
目前，衡水中學(xué)正利用其官方微信和網(wǎng)站為自己“撥亂反正”，它轉(zhuǎn)發(fā)了一些媒體、師生、家長和網(wǎng)友的文章，試圖告訴我們：衡水中學(xué)不是你們批評的那種“高考工廠”、“煉獄”，它做的是真正的素質(zhì)教育。
江蘇省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長葉水濤先生認(rèn)為，衡水中學(xué)在現(xiàn)有的高考制度下有出色的發(fā)揮，體現(xiàn)了一種卓越的精神，取得的成績難能可貴。應(yīng)該說，這代表了很多人的想法。
如果僅以高考成績論英雄，而不在乎以怎樣的方式(無論怎樣變態(tài))贏得高考，那么衡水中學(xué)無疑是一所好學(xué)校。但我查閱、收集了大量資料，從該校的內(nèi)部文件、媒體的報(bào)道、衡水中學(xué)貼吧、學(xué)校官網(wǎng)官微以及多位畢業(yè)生和參觀者的文章、與該校有關(guān)的書籍(如張文茂的《我這樣做校長》、《從衡中走向清華北大》等)中，獲得的信息足以表明，那不是一所正常的學(xué)校。
“激情教育”更像“洗腦”
每當(dāng)在視頻中看到這所學(xué)校的學(xué)生拿著書本，排著隊(duì)，在“胸貼背式”的跑操中，扯著嗓子齊刷刷喊著各種勵(lì)志口號，一停下腳步就低頭看書，我便會(huì)想起某個(gè)早上經(jīng)過一家酒店時(shí)看到的情景：一群身穿制服的年輕女子，在領(lǐng)班的帶領(lǐng)下，快速拍手踢腿，快速重復(fù)叫喊：“乘風(fēng)破浪勇向前”、“我最強(qiáng)，我最棒”、“我行，我行，我一定行。”一所高大上的名校，一家不起眼的酒店，它們都在用簡單的、粗魯?shù)�、機(jī)械的、重復(fù)刺激的方式，營造一種群情激昂的氛圍，把各自的追求—考名校與掙錢—植入那些年輕而單純的頭腦中。
衡水市教育局的陳春芝曾在衡中工作多年，他認(rèn)為該校的成功之道“正是善于把師生基因中那種老白干的烈性都激發(fā)了出來”，從“激情班會(huì)”到“激情課堂”，從“每日激情領(lǐng)誓”到“激情跑操”，師生是一團(tuán)火在燃燒!他們已經(jīng)習(xí)慣用一種空洞的豪言壯語表達(dá)決心。來看一段該校某班的誓詞：“三調(diào)(指第三次考試)塵埃落定，期中硝煙又起，為了實(shí)現(xiàn)心中夢想，為了父母殷切期盼，我369班全體同胞決心向368班發(fā)起挑戰(zhàn)：四海云水，翻騰的是你們豪邁激情;五洲風(fēng)雷，更震蕩著我們王者霸氣。六九鯤鵬，定會(huì)扶搖直上向天歌! 69鐵騎已出，誓怒云水;69刀槍已鳴，誓激風(fēng)雷;69班聲已動(dòng)，誓頹山岳;69亮劍已出，誓平天下!”
很多外地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)被衡中的激情所震撼，也期待自己的校園能創(chuàng)造“置身其中想不激情飛揚(yáng)都很難做到”的氛圍。江蘇宿遷中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)參觀衡中后，向?qū)W校做了這樣的匯報(bào)：“無論老師還是學(xué)生，表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。‘兩眼一睜，開始競爭’，學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生、爭操場列隊(duì)、爭早操隊(duì)列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……”
學(xué)生當(dāng)然需要鼓勁與勵(lì)志，但正常的教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨、潤物無聲、順其自然的過程。衡中人眼里的那種“激情教育”，在我看來，更像是“洗腦”。它的目的是讓一個(gè)未成年人在高中三年“萬念歸一”，只拼高考。看看他們貼在墻上的、在各種激情活動(dòng)中喊出口的，有些什么樣的標(biāo)語和口號：“今日瘋狂，明日輝煌”、“血狼精神，與我同在”、“為夢想浴血奮戰(zhàn)”、“萬念歸一，用虔誠追求夢想”、“我為成功而生，不為失敗而活”……
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